家校和谐才是教育的正确打开方式

梁好

近日，一则“徐州家长送老师不作为锦旗”的视频在网上传播，并引发讨论。6日，江苏省徐州市教育局发布通报称，该视频内容纯属虚构。原来，这又是个别网红自导自演的一出闹剧，究其原因，无非是为了流量，借机煽动网友情绪，人为制造并激化矛盾，从中获利。

教啥啥不成，叫家长第一名”，这样的视频一经传播，立即吸引了公众的眼球，也迎合了一部分家长的心声——个别教师将责任过度转转嫁给家长，加重了家长的负担。然而，当公众一边倒地对教师大加鞭笞之时，教育行部门的调查显示，这是一条假新闻，而始作俑者则是为了赚取流量。

网络不是法外之地。搬弄是非，造谣生事，理当受到严惩。这起事件放大、激化了家校矛盾，对教师群体污名化，也间接影响了孩子的教育。

教师与家长不是对立的个体。无论是学校教育，还是家庭教育，都指向学生，都是为了学生更好的发展。不可否认，个别教师对家校共育的理解确实存在偏差，但不可因此全面否定教师群体，更不能因此污名化教师。

过度转嫁教育职责，是教师权力的异化，不可取。但是，无视家长的作用，不寻求家长的配合，实施放羊式课后管理，也极有可能适得其反，甚至出现“5+2=0”的状况。这种教育方式是不理智的，也是家长不愿意看到的。

孩子的教育是立体的、多元的，家庭教育与学校教育都是孩子成长过程中不可或缺的组成部分，二者都要遵守教育边界，把握教育尺度，相互配合，全力合作。

在家校合作的过程中，难免有摩擦，也难免有缝隙。对此，家长与教师要将心比心，换位思考，着眼孩子的成长与发展，用平等对话的方式化解矛盾，而非通过网络手段升级矛盾，用舆论压制对方。采用网络攻击的办法，可能会改变现状，但也极有可能让教师从一个极端走向另一个极端，如此，家长的目的看似达到了，实则会让家校合作走向无解。

（作者梁好，蒲公英评论特约评论员。）

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