疫情之下，不得不说的网课！

要问网课怎么样，很多家长会摇头。

首先，居家上网课，没有课堂气氛，缺少学生与老师间的互动沟通，一方面是老师的自说自话，一方面是学生的漫不经心，老师很难了解学生对知识点的掌握程度，限制了学生的想象力和创造力的发挥；

其次，在家庭环境中，学生难免会受到其他家庭成员的干扰，即便是家里其他人百般小心注意，也难免打扰到孩子，使孩子不能全身心投入到学习中；

再次，有的自制力差的学生在上网课时偷偷玩游戏或与网友聊天，老师和家长不容易发现，最终沉迷于游戏，有的还出现了早恋现象，成了问题学生。所以2020年第一学期的网课造成学生成绩普遍下降。

最后，上网课，孩子们连续十几个小时盯着屏幕，对视力有很大的伤害，造成视力严重下降，一天下来头晕目眩疲惫不堪、苦不堪言，学校效果大打折扣。相对于线下授课，网课真的是一点都不香！

所以现在由于疫情原因，孩子们提前放寒假，不得不在家上网课，家长们都孩子们的成绩再次受到影响。

任何一个事物都有两面性，网课也是如此。

网课就是因新冠疫情而兴起，在当下这种特殊的条件下，对于学生而言，网课或许是获取知识最有效的途径、是唯一可行的学习方式。这里可以引用“龟兔赛跑”的故事做个比喻。网课虽然效果不佳，如同龟速，但毕竟也在前进；线下课效果虽好，如同兔子跑得很快，但一旦停下来，也是止步不前。

如果别人在通过网课获取知识，而你却因认为网课效果不好而不学习，结果可想而知，所谓弯道被超车必然发生。另外，网课的效果也是因人而异，对于那些自制力强的学生，网课的效果比线下课也差不到哪里去。

网课也有灵活的特点，可以根据自己的情况选择学自己的弱科，补自己的薄弱知识点；同时可以通过网课学到名师课程。如果选择适合适，也可以起到事半功倍的效果。

对于家长而言，孩子的假期怎么过，要不要买线上课程，关键还是要看孩子的态度。如果孩子想学，网课一样有营养、有效果；相反，如果孩子抵触，别说网课，即使是线下课又能有什么效果呢？一个朋友的孩子在这个寒假就有自己的规划：在完成学校作业的同时，先学10天的线上先修课程，然后再找当地老师一对一补数学。这样的孩子知道自己想要什么、该做什么。网课就一样能使她获取营养、提高成绩。

教育至上认为：网课真不香，但也有营养。