预习不对,上课不会!到底怎样做好课前预习?
预习顾名思义,就是预先学习,预习不仅是高效学习的关键步骤,更是提升学习兴趣的必备利器,预习有课前预习、阶段预习、学期预习等,想要提高学习效率、提高学习成绩,就离不开预习,那么该怎样做好预习呢?
第一步:认真通读教材,边读边思考,找出重点、难点和疑点,可以适当做笔记或批注。
第二步:利用工具书、参考书扫除障碍。
第三步:对不懂的问题进行分析。如果旧知识被遗忘或存在知识缺漏,要及时补救。把经过努力分析还不懂的问题记下来,等上课时听老师讲解。
第四步:读完教材后合上书本,围绕预习任务思考一下,教材讲了哪些内容、主要的思路是什么、哪些新的知识、与新知识有关的旧知识是什么、还有哪些问题不理解,等等。
第五步:时间允许的话,可以试做一些课后练习题来检查一下预习效果。
这种预习五步学习法是一种宏观性的、综合性的课前预习,主要是了解知识的脉络和体系,因此宜粗不宜细。
阶段预习法就是用一个较长的时间来预习一章或者多章的知识,所以,阶段预习更要着眼于宏观,不要纠结于某一个细的知识点,下面就来讲几种阶段预习法,供大家参考。
1、单元目标法
单元目标法是根据单元的学习目标和学习要求进行预习,预习后再对照目标要求检验预习效果。例如,可以利用教材中每小节前方框中的学习基本要求和每章后面的“小结与复习”中的知识点,学习要求进行预习,再以他们为标准检查预习效果。
2、单元教材研读法
单元教材研读法是指通过对单元教材的认真阅读,研究教材的重点、难点和疑点,达到对单元内容的整体了解,并能了解各章节在单元中的地位及其相互关系。
3、图标整理法
图标整理法是指通过预习把设计到的概念、原理、公式、定理用图表的形式列出来,找出规律和联系。由此可见,通过阶段预习,可以使我们的整个学习更加有针对性。
学期预习通常用于寒暑假及开学初,做好学期预习能够从总体上了解教材,了解知识结构,为进一步学习确立方向与目标,下面为大家介绍4种方法来搞定学期预习。
1、序言法
预言法是指通过认真阅读教材的序言,了解教材的内容,结构、重点、难点等内容的方法。
2、目录法
目录法是指通过阅读课本的目录,了解教材的内容与结构
3、浏览教材法
浏览教材法是指通过认真的阅读课本的序言、目录的基础上粗读正本教材,了解教材内容的概貌。
4、教材分析法
教材分析法是对整册教材进行归类并写出教材分析。例如,语文的教材分析主要有以下几个部分:列生字表、列生词表、语法知识归类、列文学常识表、习题归类表、写出单元分析等。
预习时间要在服从学习整体计划的前提下灵活安排。根据每天的空余时间,决定预习的科目及每科的时间,要保障所选择的重点学科。课前预习一般在20分钟左右,时间多时预习可以充分点,钻研的深点,闲时可以多搞一点阶段预习和学期预习。
2、预习要持之以恒
法国昆虫学家法布尔说:“学习这种事不在乎有没有人教你,最重要的是你自己有没有觉悟和恒心。”有的同学经过一段时间的预习后,感到学习成绩并没有明显的提高,就想放弃预习。这是不可取的,因为学习成绩与多种因素相关,只有在搞好预习的同时,要搞好其他学习环节,才能取得满意的结果。
另外,预习的质量也有一个不断提高的过程。因此,预习不能浅尝辄止,持之以恒方能奏效。预习应从课前预习入手,逐步发展到单元预习和学期预习。通过这些预习可以扭转学习被动的局面,可以使初中与高中、高中与大学的学习顺利衔接。
3、预习中要防止两个极端
预习中要防止两个极端:一是预习过粗,流于形式,达不到应有的预习目的。二是预习过细,以至于上课没什么可听的,甚至打乱了整个计划,影响了其他学科,虽然有收效,但时间利用得不经济、效果不好。一般情况下,适度的预习应该是:
重温相关知识,扫清听课障碍,大致了解新课的内容和思路,找出疑难问题和需要深入研究的问题。
总之,预习是为了更好的听课,而不是代替听课,所以,在保证预习效果的同时,又不能失去课堂兴趣。“条条大路通罗马”,所谓的正确方法就是最适合自己的方法,因此,我们在提供预习方法的同时,也提醒同学们,这仅仅是“砖”,希望能早日引出“玉”来。
一览
每个课程和上次的课程都是有关联的,通过预习找出自己对于旧知识掌握得不好的地方。
并且翻阅和补习,所谓的“温故而知新”就是这个道理。
在阅读新教材过程中,要注意发现自己难以掌握和理解的地方,要预先做好记录,以便在老师讲课的时候能够准确地记录好知识点。
二读
无论是语文课文、英语词句、数学概念,一定要大声朗读出来。
在朗诵期间思考问题,朗读比心里的默读更能强化记忆,培养孩子的语言表达能力。
边读边找文章的要点:如一些描写手法、难懂的知识、文字、概念,加以标注,初步了解作者的写作情感。
三想
预习的过程当中,想是很重要的。
读课文的时候要想,多想想文章的中心思想,文章的一些深刻的含义。
联系旧知识,思考新知识与旧知识之间的关联,可以帮助理解新知识。
还可以适当地看看文章后面的一些思考题,思考题往往体现了作者的思路,可以帮助发现新课中的重要知识点,对于学习是有帮助的。
四查
面对预习中不熟悉的生字新词,建议孩子们要随时拿起自己的字典进行查阅,包括字词、概念的读音、用法、意义等。
通过不断查阅工具书、网络工具,可以帮助扫除阅读障碍,也能培养自己独立解决问题的思维。
在查阅的过程当中如果碰到一些典故的话,可以选择记录下来,这样就可以丰富自己的知识面了。
五摘
一篇新的文章有很多值得记忆的语句、典故、技巧,在预习的过程当中,应当把一些自己认为好的词语、句子摘录下来。
所谓“嘴过三遍,不如手过一遍”,动手摘录好句子,能够培养学生的判断能力,这一点是非常重要的。