稷山 薛前发//从一个个孩子跳楼谈起
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稷山 薛前发//整个学校都哆嗦了一下!
【工作室42】北戴河育花路小学 王泽华//我和哪吒过一天 (点评:稷山 薛前发)
稷山 薛前发
近年来,全国各地频繁发生学生自杀事件。自杀的学生普遍都是在12-15岁左右。4月13日,江苏无锡,一名12岁的女孩,在开学第一天竟跳楼自杀,抢救无效,不幸身亡。4月13日,安徽合肥,一名15岁学生与父母发生争吵后,爬出阳台扬言要跳楼。幸好被派出所营救。5月12日,陕西商洛,一初三女生,从教学楼三楼跳下,抢救无效,不幸身亡。6月7日,江苏南通,一名15岁初二男孩从19楼坠落,抢救无效,不幸身亡。
前几天又看到一则新闻,大体内容如下:有个初二女生在无人监管的情况下坠楼身亡。那天,班主任老师收到同学两次告密称,有个女生在校期间携带手机,便单独在办公室约谈了该女生。上午10时05分左右,班主任将胡某叫到办公室询问情况,同时通知家长来校配合处理此事。在班主任询问过程中,该女生不承认将手机带入教室。为了弄清真实情况,班主任离开办公室。10时17分,进入班级教室进一步了解情况。10时44分,班主任从教室拿到了该女生的手机,返回办公室,此时,该女生已离开办公室,不知去向。10时41分,校园保安发现一人趴在教学楼前的地上,立即向总务处主任报告并拨打120急救电话。12时左右,经郑州市第二人民医院抢救无效后身亡。在救治过程中,学校领导全程陪同并安抚家长情绪。有律师认为:对是否携带手机进行检查,老师可以要求学生交出来,而不能私自检查,这也是对学生的尊重。老师遗留学生在办公室,没有其他人看管,在处理方式上欠妥。
对孩子的去世惋惜,对家长的悲痛理解,对律师的看法不敢苟同。那么,问题出在哪里呢?手机就是带进了教室;该女生终于没有承认手机带进了教室;班主任的确从教室里收出了手机……尽管家长说“我们女儿平时非常乐观”,但是孩子还是就跳楼了!有人说现在的孩子这么脆弱,如此玻璃心?这,能怪孩子么?那又该怪谁?
读《人民教育》2021第二期陆康其老师的文章《磨炼:人生的基础课》我想探究一下“问题”的根源。
“磨炼”是上海市高级中学的一张名片,是该校全体成员共同的教育理念。“磨炼”就是让人面对、经受、克服、战胜人生道路上种种艰险的一种精神,这种精神能让人生存下去,并得到发展。九年义务教育的使命是为学生的终身发展奠定基础,这个基础的奠定,也应该包括“磨炼”精神的培养。“磨”包含着不怕挫折、允许失败;“炼”就是要在实践中锻炼。落实立德树人的根本任务,学校就要围绕“磨以立德,炼为树人”的理念,健全落实德育机制,推进磨炼德育。“磨炼”,磨出强健的体魄,炼就坚毅的内心!
现如今的孩子,父亲母亲宠着、爷爷奶奶惯着、还有种种法律法规护着,听不得半句批评,受不了丁点约束。虽然2020年12月29日,教育部颁布《中小学教育惩戒规则(试行)》,将教育惩戒纳入法治轨道,但是惩戒规则颁布前无规无矩早就成了一些孩子的习惯、家长闹事也早就成了大部分教师挥之不去的心灵阴影,矫枉必须过正,如果没有全社会共同努力,老师的行为永远很难“适当”,很难恰当的适合迎合脆弱少年的玻璃心。
2021年2月1日,教育部办公厅印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》。《通知》要求,中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的,须经家长同意、书面提出申请,进校后应将手机由学校统一保管,禁止带入课堂。学生甚至家长对规则根本没有引起足够的重视。为了杜绝校园暴力创建平安校园,我们定期会在教室里逐个排查管制刀具以及一切不应该带进校园带进课堂的违禁物品,如上面律师所言“老师可以要求学生交出来,而不能私自检查,这也是对学生的尊重”,别说惩戒,教师是否有没有排查的权利?排查管制刀具违禁物品的责任又该给谁来担当?为什么既要绑住教师的手脚又要教室担起责任呢?
曾经在家长会上,有家长说,孩子礼拜天玩手机就没法管!好话说尽都不顶事!其时我就想到学校的管理、惩戒教育和家庭的宠爱甚至溺爱。好话说尽不顶事的时候有必要说一些“歪话”,好好说不行,就应该让惩戒教育进了校园再进家园。如若不然,五天学校教育的努力周六周日在家两天就可以把化为乌有。惩戒教育不仅仅是学校的事情,更应该是学校、家庭乃至全社会的事情。
读《磨炼:人生的基础课》,我找到了解决学生跳楼之类极端事件的钥匙:接受磨炼观——认知、认同,经受磨炼过程——艰辛、艰难,领受磨炼助力——师德、师能,收受磨炼结果——体魄、体悟,如此才能享受磨炼所得——成功、成就。倘若学生连一点点批评意见都听不进去,一副脆弱的骨架揣着一颗玻璃心,谈何发展谈何成才?
女生坠楼身亡的事件警示我们:惩戒教育不仅仅是教师要做的,更是家庭乃至全社会都该重视起来的;惩戒教育不仅要走进校园更要走进家园走进社会!
后
稷
文
苑
协助制作:焦云竹 薛前发