凌哥，我们自己创编的语音绘本也许没有经典的语音绘本那么原汁原味，怎么办？教师自主创编绘本，是教师创造精神财富的过程，是为孩子们增加拓展阅读材料的可嘉努力。作为创作和创造，一定是“心有一得”之后想要与人分享，而不是为了应付某种任务而勉强为之。所以，在有了基本想法之后，先要将绘本的文字写出来，然后和同伴们讨论绘本的脚本：故事情节、行文风格、词句控制、图文编排、字体风格、图画风格、配图画面。专业的人做专业的事。如果有可能，将绘图的工作交给专业人员。——有时候我们非专业人员九牛二虎之力才做得勉勉强强的作品，到了专业人员手中可能三下五除二就一把搞定了。如果分发给学生的印刷成品已经“没有经典的语音绘本那么原汁原味”了，显然为时已晚了。所以，绘本的文字内容完成后，要进行三个步骤：
目标语音词是否选用恰当、数量合理。
非目标语音词是否有合理的复现。
再比如，形容“沙尘暴”的天气，您会怎么写？请读一个故事中的写法：Today it is dusty outside. The wind is whipping at the earth and sending clouds of brown dirt all around the town.还记得《The Adventure of Tom Sawyer》的开头几句吗？"What's gone with that boy, I wonder? You TOM!"如此简单的语言，却活灵活现地表现了场景，刻画了人物形象。再退一步说，如果你们既找不到专家也请不到母语人士，那就保证绘本的文本是词句正确的吧。其实也没关系的。尽管这些词句属于“non-native English”，但是意思表达清楚、语法正确的语言，对初学英语的学生来说，也是良好的语言输入。你们的课题名称是：基于绘本故事创编的PEP教材Let’s spell 板块的教学研究凌哥仅仅从课题名称来判断，你们的“绘本故事创编”是为“Let's spell板块的教学”服务的，对吗？那么，Let's spell板块的目标是什么？最重要的是语音意识、语音知识、语音能力。使用语音绘本可以可以更好地实现这3个目标。但是，绘本是否非要自编，非要是自编的绘本，才能服务于语音意识、语音知识、语音能力？显然，不是如此。在市面上，有很多语音绘本可以直接使用或者改编使用。为何要舍近求远？如果教师们的精力有限，何不把更多的时间放到用好已有语音教学资源上。作为教师，我们需要将学生训练成“拼读写”的能手，而不是花12分的力量把教师自己打造成英语绘本作家。您可能会问：市面上很多语音绘本只处理一个音或者一种字母组合，而我们教材上的Let's spell会处理两种音或者两种字母组合。市面上很难找到同时处理两种音或字母组合的绘本，怎么办呢？凌哥的回答很粗暴：没有phonics的教学是不能用一本语音绘本来表现的，如果一本不够，那就两本。最后，是凌哥一直坚持的观点：中国孩子一般具有良好的汉语拼音的知识和拼读能力为基础，可以很好地迁移到英语phonics教学。而不像英语母语国家那样从口头文字过渡到音形结合的教学。所以，正常情况下，没有必要在英文拼读方面花太多的时间。我们很多孩子缺乏英语拼读能力，是因为教师并没有真正理解拼读教学意义、内涵和实施要求。举个很小的例子：Let's spell教得轰轰烈烈，但是早读时段英语课代表却还是在逐个字母领读单词，而且老师视而不见。接下来，请了解一下凌哥设计的渐进书写字体及《渐进式英语书写训练（PEP）》：
让孩子的书写从端正到流畅逐级提升，最终在第四级时接近人教社教材上使用的字体。
《PEP小学英语》八个册别，都有哦！
再请详细阅读凌哥编写的PEP五年级下册Unit 2 My favourite season中的3个语篇（分别对应Talk A, Talk B和Read and write，可以作为相应的阅读作业）：1. 要求学生写出中文意思。只要学生尝试写中文了，就说明他们在尝试理解语句了。2. 要求学生逐句朗读和默写短文，也就是并不需要学生全文背诵和默写，减少较弱学生的困难。3. 大红色的文字（比如a big problem here, a world of flowers, nature is an artist）绝大多数是学过的词或者基于学过的词，可是出现在五下Unit 2的语篇中是老师们自己都想不到的吧？我们给学生们的语言材料，一定要有意识地复现以前学过词汇，要让学生能感受到语言内容的新意。因为凌哥编写的是《书写训练》，也就是常说的“字帖”，所以没有配上阅读理解题。可是，老师您完全可以自己配上相应的阅读理解题目啊。这套《渐进式书写训练》的每一册的每一个语篇，都是凌哥精心编写的，基于教材又不同于教材，既能够让学生接触到高复现的词汇，又能让学生接触到可理解的丰富的新语言内容，相信对于加强学生的词汇储备，提升语言理解能力，具有很大的作用。——但是，仅仅作为“抄写”用的字帖来练练字的话，作用就减半啦！使用凌哥编写的《小学英语渐进式书写训练（PEP）》来提升孩子们的书写规范性，增强阅读能力吧！
