BBC高分纪录片：他用三周时间，让最不愿读书的孩子逐渐爱上阅读

在碎片化阅读的氛围下，不仅仅是成年人，你会发现很多青少年都无法沉淀下来完整阅读一本书。而且，这不是个例，全世界的学生都普遍存在这样的问题。

文丨米饭

前段时间，华东师范大学刘擎教授在节目访谈中的一段话火了。

大意是，他发现自己的学生阅读能力下降了，本来他觉得3周阅读一本书并非难事，但他们其实有阅读障碍，是有困难的。因为他们将太多的时间花在社交媒体上，导致了一种叫成年人的童稚化，不太能够延迟满足。

其实在碎片化阅读的氛围下，不仅仅是成年人，你会发现很多青少年都无法沉淀下来完整阅读一本书。而且，这不是个例，全世界的学生都普遍存在这样的问题。

BBC曾聚焦“青少年阅读”话题专门拍摄了一部纪录片——《重拾阅读》，带大家一起看看当代青少年的阅读现状。

简单来讲，这是一部讲述英国学生从“不知道阅读有什么意义”到“爱上阅读”的纪录片，但我更希望在“世界读书日”来临之际，借助此片跟大家一起分析孩子不爱阅读的原因，以及如何才能让孩子爱上阅读。

名校孩子也不爱阅读？

Ripley St. Thomas，兰开夏郡最大的州立学校，也是英国顶尖的综合学校。它虽然有显赫的学术成绩，但也和英国其他学校一样面临着相同的问题：很多学生都不喜欢阅读。

走进学校，随机采访一些学生，大都表示：

我讨厌阅读，不知道读书有什么意义；

阅读真的很无聊，我真的不喜欢；

没有人是自愿读书的，我们之所以读书都是因为老师/父母强迫我们的......

为此，学校还做了很多方面的努力：参加国际会议，建立了一个全新的图书馆，在课表上安排了阅读时间，开设引导学生阅读的课程，邀请名人来学校鼓励学生阅读，等等。学校做了所有力所能及的事情，但收效甚微。

后来，学校另辟蹊径，采取了一个令人意想不到的策略：邀请喜剧演员Javone Prince，希望他能在三周内让学校里最不情愿阅读的孩子，爱上阅读。

一开始接到学校这个任务的时候，Javone信誓旦旦地说：我一定能做到的，我相信我能让这些孩子知道阅读的重要性，感受到阅读是世界上最美妙的事情。

但当他开始这个阅读实验后，才发现事情并没有他想象中简单，甚至可以说是状况百出......

被电子产品“偷走”的注意力

其实，Javone并不是一个忠实的阅读爱好者，从小他就不爱看书，成绩也不好。相比阅读，他更想把时间花在其他感兴趣的事情上——比如说成为一名演员。所以16岁之后他去读了戏剧学校。

而阅读，就是他在演戏中、在成长过程中找寻到的乐趣。这也是为什么学校会邀请他来重启孩子的阅读兴趣。

但自信满满的Javone忽略了，他面对的是14、15岁的孩子，这个年龄段的孩子阅读比例是下降得最快的。据纪录片中数据显示，一年内在11-17岁的孩子当中，从不阅读的人数增加了一倍多，从13%增长到了27%。

而且阅读在这些孩子当中已经“不流行”了，他们更沉湎于各种图文并茂、绘声绘色的讯息、视频。

所以，即使Javone给孩子们挑选了自己最爱的一本书——卡内基入围作家Sarah Crossan的得奖作品ONE，依旧无法激起孩子的阅读兴趣，甚至有的孩子说已经开始为自己要阅读而感到痛苦了......

结果可想而知，从孩子们拿到ONE 这本书开始已经超过24小时了，没有一个孩子是看完的，只看了一两页，有的甚至只看了书封的简介。

当问及原因时，他们当中有的说自己无法集中精神，有的说自己没有时间。但事实上，他们大部分的精力和注意力都放在了Facebook、Netflix等平台上。

比起书本，现在的大多数年轻人更喜欢电子产品。

“阅读太无聊了，

跟我的生活毫无联系”

当然，孩子不爱阅读，电子产品不是唯一的原因。对于已经有自主意识的青少年来讲，当他无法感受到书本知识跟自己的生活有任何联系时，无论如何对阅读也提不起兴趣。

ONE 讲的是关于一对青少年连体双胞胎Grace和Tippi的故事，孩子们可能因为无法想象连体婴儿的生活，所以难以阅读下去。

因此，Javone就邀请儿童作家Helen skelton一起发起「成为连体婴儿」的体验活动，希望通过这个体验任务，能够激起学生们的好奇心，吸引他们真正去阅读原著。

他们把学生分成两两一组，穿上连体衣服，让他们像连体婴儿那样走出去感受世界，了解成为连体婴儿的真实感受。

一开始他们穿着连体衣服走在校园上，会觉得相当的尴尬、丢脸，因为无论走到哪他们都成为了人群中的焦点，被驻足观望、指指点点。当然，生活上也感受到了诸多不便。

阅读是增强我们同理心的好方法之一，阅读文学小说能够帮助我们认识到别人的情感、理解别人的感受。而通过这次体验，孩子们在某种程度上也是真切地体会到了连体婴儿的生活处境和艰辛。

出乎意料的是，连体婴儿的特殊体验让他们明白了团队协作的重要性，甚至让两位曾经有过矛盾的同学“化干戈为玉帛”。

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兴趣是孩子开启自主阅读的关键因素

尽管如此，还是有很多固执的学生不肯翻开书阅读。原因很简单，他们不知道阅读有什么用？

比如说Alex，他从小在农场里长大，热爱这里的一切，现在的他已经明确地知道自己毕业后要从事的职业——成为一名优秀的挤奶工。所以他不认为从Javone推荐的书中，能学习到如何成为一个好农民。比起阅读，Alex更关心的是自家的农场和奶牛。

让所有孩子阅读同一本书，这确实不科学。因为每个人都有自己的兴趣爱好，在阅读题材的选择上肯定会有自己的偏好。或许，找准孩子的兴趣点，是让他们重拾书本非常重要的一步。

不过，为了帮助想当挤奶工的Alex，Helen并没有给他推荐跟农场相关的工具书，

而是在交谈中找到了他的兴趣点，给他找到了一本爱情小说《埃利诺和公园》（Eleanor and Park）。

在阅读实验的最后一周，Alex还在跟同学讨论《埃利诺和公园》（Eleanor and park）的故事情节，这也让他明白了男生和女生的思维方式确实不太一样。慢慢地他迷上了看书，“说不定到最后，我可能会变成一个忠实的书迷。”

不过，即使知道孩子的兴趣爱好，要让他重拾书本也不是一件容易的事，比如说梦想成为演员的Charlie：

“我能找到一万件比静静地坐下来看书更有趣的事情，我不理解人们是怎么做到的或者说他们为什么读书？”

为了让Charlie开启阅读，身为演员的Javone真是费尽心思。他决定从演员最基本的台词和表演着手，让Charlie带入自己的生活经历，真情实感地演绎ONE中的故事情节，可能会更有代入感和共鸣感。

这样Charlie觉得，阅读对自己理解角色、人物是有很大帮助的。某种程度上，阅读让他更沉浸在角色中，感觉自己就是那个主人公。

“我不敢说回到家后，我会读我能找到的每一本书。但如果我看到一本感兴趣的书，我会试着去读一读，而不是想着'我还是去做点别的事吧’。”

最后，为了让孩子们都参与到阅读中，Javone使出了最后一个“杀手锏”——引导学生们创造故事，然后在实验的最后一周，在全体集会上表演这些故事。

让人出乎意外的是，学生们不仅踊跃参与，还自己创作了一个全新的剧本，以阅读为主题，排演了一出精彩纷呈又笑点密集的舞台剧。

最后的最后，Javone班里本来有15个非常固执的不爱读书的学生，都已经重拾书本阅读起来了。而在3周阅读实验结束之后，同学们把阅读这种仪式感从学校延续到了更多地方，书籍成为了他们睡前、旅途中的必需品。

其实让孩子爱上阅读真的不是一件很困难的事情，就像Helen所说：

我觉得一旦你开启阅读，一旦你找到了一本能激发你的想象力的书，就能激发起你阅读其他书籍的欲望，然后你就能打开新世界的大门。