小说中物象的作用
1、艺术手法上：（1）衬托环境（2）者具有象征意义、比喻义。
（3）双关手法，内涵丰富。
2、人物上：突出或丰富人物形象，衬托人物，寄托人
物情感
3、情节结构上：（1）线索作用。某物象反复出现，串起相关情节，从而成为全文线索，使情节集中，结构严谨。（2）推动情节发展，使情节跌宕起伏，吸引读者。（3）为下文写……做铺垫或埋下伏笔。
4、主题上：揭示或深化主题
5、读者体验：如果结尾出现某物象，语言含蓄委婉，耐人寻味，言有尽而意无穷。（如，一条裤子的结尾的小菊花）
物象作用题：小说中的物象，就是倾注了作者的思想与主观情感的生动鲜明的形象。
1.提问形式：联系全方，指出某物象的含义和它在结构上的作用。
‚某物象对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。
2.答题方略：从文章结构、内容主旨、作者的思想感情等方面作多角度思考。
例1.2010年江苏卷《溜索》：本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？ (6分)
一个钟头之前就听到这隐隐闷雷，初不在意。雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。领队也只懒懒说是怒江，要过溜索了。不由捏紧了心，准备一睹纵贯滇西的怒江，却不料转出山口，依然是闷闷的雷。见前边牛死也不肯再走，心下大惑，就下马向前。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。
万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。
领队稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉得雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。牛铃如击在心上，一步一响，驮队向横在峡上的一根索子颤颤移去。那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得。
领队下马，走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。领队瞟一眼汉子们，一个精瘦短小的汉子站起来，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡谷。一只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛在风中抖。再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着倒手拔索，横在索下的绳也一抖一抖地长出去。
大家正睁眼望，对岸一个黑点早停在壁上。不一刻，一个长音飘过来，绳子抖了几抖。三条汉子站起来，拍拍屁股，一个一个小过去。领队哑声问道：“可还歇？”余下的汉子漫声应道：“不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。
牛早卧在地上，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一条牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄。过了索子一多半，那边的汉子用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。这边的牛哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。之后是运驮子，就玩一般了。这边的汉子也一个接一个飞身小过去。
我战战兢兢跨上角框，领队吼一声：“往下看不得，命在天上!”猛一送，只觉耳边生风，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反倒抓得紧。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。猛然耳边有人笑：“莫抓住不撒手，看脚底板!”方才觉出已到索头。慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。溜索阅读答案
猛听得空中一声唿哨，尖得直入脑髓。回身却见领队早已飞到索头，抽身跃下，走到汉子们跟前。
牛终于又上了驮，铃铛朗朗响着，似是急急地要离开这里。上得马上，才觉出一身黏汗，风吹得身子抖起来。顺风出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。
本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？ (6分))
【解析】作用题，但角度单一，难度较小。文章中的牛之所以充满恐惧感，就是因为怒江峡谷的高峻险恶，此属侧面表现。而人物刻画方面的作用则包含两方面，一是“战战兢兢”的“我”，这是映衬；二是勇敢无畏的领队和汉子们，这是反衬。在答题是注意不要遗漏其中任何一方面。
例2. 2013年新课标1卷《喂自己影子吃饭的人》：“影子”对小说的艺术表现有什么作用?请简要分析。(6分)
1．晚饭时，饭店里走进一位高个儿，面容和蔼，脸上的笑容矜持而又惨淡。
2．他风度翩翩走上前台，朗声说道:
3．“诸位，敝人十分愿意应邀在此介绍一种奇迹，迄今无人能窥见其奥妙。近年来，敝人深入自己影子的心灵，努力探索其需求和爱好。兄弟十分愿意把来龙去脉演述一番，以报答诸位的美意。请看!我至亲至诚的终身伴侣--我的影子的实际存在。”
4．在半明半暗的灯光中，他走近墙壁，修长的身影清晰地投射在墙上。全厅鸦雀无声，人们一个个伸长脖子，争看究竟。他像要放飞一只鸽子似的，双手合拢报幕:
5．“骑士跳栏!”
6．骑士模样的形状在墙上蹦了一下。
7．“玉兔食菜!”
8．顿时，出现一只兔子在啃白菜。
9．“山羊爬坡!”
10．果然，山羊模样的影子开始步履艰难地爬一个陡坡。
11．“现在我要让这昙花一现的形象具有独立的生命，向大家揭示一个无声的新世界。”
12．说完，他从墙壁旁走开，影子却魔术般地越拉越长，直顶到天花板上。
13．“诸位，为了使影子能脱离我而独立生活，敝人进行过孜孜不倦的研究。我只要对它稍加吩咐，它就会具有生命的各种特征……甚至还会吃东西!我马上给诸位表演一番。诸位给我的影子吃些什么呢?”
14．一个炸雷般的声音回答说:
15．“给，给它吃这块火鸡肉冻。”
16．一阵哄堂大笑。他伸手接过递来的菜盘，走进墙壁。他的影子随即自如地从天花板上缩了回来，几乎贴近他的身子。人们看得清清楚楚，他的身子并未挪动，那影子却将纤细的双手伸向盘子，小心翼翼地抄起那块肉，送到嘴里，嚼着，吞着……
17．“简直太神了!”
18．“嗯，你信吗?”
19．“天哪!夫人，我可不是三岁的小孩!”
20．“可是，您总不会否认这把戏确实很妙，是吗?”
21．“给它这块鸡脯。”
22．“梨!看着它如何吃梨一定妙不可言。”
23．“很好。诸位，现在先吃鸡脯。噢，劳驾哪位递给我一条餐巾?谢谢!”
24．所有人都兴致勃勃地加入了这场娱乐。
25．“再给它吃点饼，你这影子可有点干瘦呵!”
26．“喂，机灵鬼，你的影子喝酒不?给它这杯酒，喝了可以解愁。”
27．“哎呦，我
28．那影子又吃、又喝，泰然自若。不久，那人把灯全部打开，神情冷漠而忧郁，脸色显得格外苍白。他一本正经地说道:
29．“诸位，敝人深知这般玄妙的实验颇易惹人嘲讽、怀疑，但这无关紧要。总有一天，这项旨在使自己的影子独立于本人的实验，必将得到公认和奖励。临走前，敬请凡有疑问者前来搜一下敝人的衣服，以便确信我绝没有藏匿任何物品。诸位的慷慨惠赠，无一不为我影子所食。这如同敝人叫巴龙·卡米洛·弗莱切一样千真万确。十分感谢，祝大家吃好，晚安!”30．“见鬼去吧!”1．“谁要搜你的身子!”
35．他低下头，慢慢地走出去。拐过街角，他才稍稍挺直身子，加快脚步回家。
36．开门的是他女儿，十五六岁光景。
37．“你不回来，小家伙们不愿睡，他们可真累人呵!”
38．两个金发的孩子在一旁玩耍着，兴高采烈地迎接他。
39．小姑娘走过来，缓声问道:
40．“带回来什么没有?”
41．他没吱声，从衣服里掏出一方叠好的餐巾，从里面取出一块鸡脯，几块饼，还有两把银质钥匙。6分)
答案：①通过奇特形象的塑造，营造作品的神秘氛围，激发读者阅读兴趣；②通过影子逼真神妙的表演，表现主人公幻术的技艺的高超；③通过制造故事悬念，为后文揭示事实真相埋下伏笔。
例3.2014年新课标卷2《鞋》：小说以“鞋”为中心叙亊写人,这样处理有什么好处？请筒要分析〃（6分）
① 有个姑娘叫守明，十八岁那年就定了亲。定亲的彩礼送来了，是几块做衣服的布料。
② 媒人一走，母亲眼睛弯弯的，说:“给，你婆家给你的东西。”
③ “谁要他的东西，我不要!”
④ “不要好呀，我留着给你妹妹作嫁妆。”
⑤ 妹妹跟过来，要看看是什么好东西。守明像是捍卫什么似的，坚决不让妹妹看，她把包被放进箱子，啪嗒就锁上了。
⑥ 家里只有自己时，守明才关了门，把彩礼包儿拿出来。她把那块石榴红的方巾顶在头上，对着镜子左照右照。她的脸红通通的，很像刚下花轿的新娘子。想到新娘子，不知为何，她叹了一口气，鼻子也酸酸的。
⑦ 按当地的规矩，守明该给那个人做一双鞋了。她的表情突然变得严肃起来。
⑧ 她把那个人的鞋样子放在床上，张开指头拃了拃，心中不免吃惊，天哪，那个人人不算大，脚怎么这样大。脚大走四方，不知这个人能不能走四方。她想让他走四方，又不想让他走四方。要是他四处乱走，剩下她一个人在家可怎么办?她想有了，把鞋做得稍小些，给他一双小鞋穿，让他的脚疼，走不成四方。想到这里，她仿佛已看见那人穿上了她做的新鞋，由于用力提鞋，脸都憋得红了。
⑨ “合适吗?”
⑩ 那个人说合适是合适，就是有点紧。
11 “穿的次数多了就合适了。”
12 那个人把新鞋穿了一遭，回来说脚疼。
13 “你疼我也疼。”
14 那个人问她哪里疼。
15 “我心疼。”
16 那个人就笑了，说:“那我给你揉揉吧!”
17 她赶紧把胸口抱住了。她抱的动作大了些，把自己从幻想中抱了出来。摸摸脸，脸还火辣辣的。
18 瞎想归瞎想，在动剪子剪袼褙时，她还是照原样儿一丝不差地剪下来了。
19 第一次看见那个人是在社员大会上，那个人在黑压压的会场中念一篇稿子。她不记得稿子里说的是什么，旁边的人打听那个人是哪庄的，叫什么名字，她却记住了。她当时想，这个男孩子，年纪不大，胆子可够大的，敢在这么多人面前念那么长一大篇话。她这个年龄正是心里乱想的年龄，想着想着，就把自己和那个人联系到一块儿去了。不知道那人有没有对象，要是没对象的话，不知道喜欢什么样的……
20 有一天家里来了个媒人，守明正要表示心烦，一听介绍的不是别人，正是让她做梦的那个人，一时浑身冰凉，小脸发白，泪珠子一串串往下掉，母亲以为她对这门亲事不乐意，守明说:“妈，我是舍不得离开您!”
21 媒人递来消息，说那个人要外出当工人，守明一听有些犯愣，这真应了那句脚大走四方的话。此-去不知何时才能回还，她一定得送给那人一点东西，让那个人念着地，记住她，她没有别的可送，只有这一双鞋。
22 那个外出的日期定下来了，托媒人传话，向她约会。她正好亲手把鞋交给那个人。约会的地点是村边那座高桥，时间是吃过晚饭，母亲要送她到桥头去，她不让。守明把一切都想好了，那个人若说正好，她就让他穿这双鞋上路--人是你的，鞋就是你的，还脱下来干什么。临出门，她又改了主意，觉得只让那个人把鞋穿上诚试新就行了，还得让他脱下来，等他回来完婚那一天才能穿。
23 守明的设想未能实现.她把鞋递给那个人时，让那个人穿上试试.那个人只笑了笑，说声谢谢，就把鞋竖着插进上衣口袋里去了。直到那个人说再见，鞋也没试一下。那个人说再见时，猛地向守明伸出了手，意思要把手握一握。
24 这是守明没有料到的。他们虽然见过几次面，但从来没有碰过手。她犹豫了一会儿，还是低着头把手交出去了。那个人的手温热有力，握得她的手忽地出了一层汗，接着她身上也出汗了。那个人大概怕她害臊，就把她的手松开了。
25 守明下了桥往回走时，见夹道的高庄稼中间拦着一个黑人影，她大吃一惊，正要折回身去追那个人，扑进那个人怀里，让她的那个人救她，人影说话了，原来是她母亲.。怎么会是母亲呢!在回家的路上，守明一直没跟母亲说话。
26 后记:
27 我在农村老家时，人家给我介绍了一个对象。那个姑娘很精心地给我做了一双鞋. 参加工作后，我把那双鞋带进了城里，先是舍不得穿，后来想穿也穿不出去了。第一次回家探亲，我把那双鞋退给了那位姑娘。那姑娘接过鞋后，眼里一直泪汪汪的。后来我想到，我一定伤害了那位农村姑娘的心，我辜负了她，一辈子都对不起她。
小说以“鞋”为中心叙亊写人,这样处理有什么好处？请筒要分析〃（6分）
【答案】①以鞋为纽带可以传递主人公守明的深情与期盼，有利于开展故事情节。
②鞋就是主人公玉明感情的载体，聚集着她对那个人几近全部的爱。以“鞋”为中心有利于突出人物性格。
③鞋是主人公守明心中爱情的替代品，是她爱的见证物。以“鞋”为中心有利于表达人物情感。