让教育多一份出其不意

「您在教育上有任何问题，欢迎留言」

点上方蓝标即可关注我们的公众号

▽▽▽

缘起

黄莉萍，浙江教育报刊总社资深编辑、记者，颇有教育情怀，一波三折历经数年，主编《做一名“特级”班主任》近期落地。该书收录了浙江班主任中的“明星”班主任的德育实录和德育智慧，今天推送的，就是收录其中的短文，写于多年前的旧文。

“每月一歌”是班级的传统项目，在我看来，每天早读课前5分钟，全班同学齐声高唱励志歌，在激情澎湃的旋律中，开始新一天的学习生活，这是班级的一抹亮色，也应该成为班级快乐生活的主旋律。

十月份的“每月一歌”，是一首英文歌曲，南非世界杯主题曲《旗帜飘扬》。两周过去了，学生代表走进办公室，说已经会唱了，要求换歌。我知道学生的心情，同一件事情做多了会厌烦，每天的跑操、打扫卫生，包括有些在他们看来太过简单的背诵什么的，学生都很容易厌烦。我笑而不答，告诉他们，要真正学会一首歌没这么容易，建议他们回去再唱一个星期，把歌曲彻底熟悉。

带着几分不满意，以及被老师小瞧了的情绪，同学们又坚持唱了一周，然后又要求换歌了，并进一步提出，以后半个月一首即可，否则没有新鲜的感觉。我告诉他们，我理解他们的心情，但既然是“每月一歌”，就要坚持一个月。就算要改革，也应该做完当下，从下个月开始实施。为了体现他们也有规则意识，学生又坚持唱了一个星期。

当然，这后面的唱歌效果并不理想，学生唱歌的情绪低落了很多，唱歌更多只是完成任务。怎样让“每月一歌”真正体现价值？怎样让学生明白再简单的事也需要一定程度上的坚持？或者说，怎样让这些有点心高气傲自以为是的家伙低下头来好好思考？嘿嘿，挖个小坑，给他们点“颜色”瞧瞧。

新的一周开始了，周一的班会课，我走进教室，让学生拿出默写本，做好默写的准备。同学们满脸疑惑，你看看我，我看看你，一边拿本子一边嘀咕，“没有布置过默写任务呀！”“叫我们写什么呀？”

“全文默写十月份的'每月一歌’。”我揭开谜底。

“啊！”同学们怪叫着，手忙脚乱地开始默写。时间一到，同桌对调，对着投影的答案，用红色笔互相批阅。结果，全班50个人，歌词全部默对的一个人也没有，错误在五处之内的，也只有可怜兮兮的几个。

我趁热打铁：“同学们，唱了两个星期，你们觉得你们已经熟悉了，再唱一个星期，你们觉得你们已经全掌握了，再唱一个星期，你们觉得是在做无谓的重复了。那么，现在看看，你们真的会了吗？你们真的掌握了吗？事实证明，一切都是假象，一切都是错觉。

我们学习的时候很容易浅尝辄止，往往有点知道就感觉差不多懂了，有点懂了就觉得差不多掌握了，但结果呢？希望同学们多一份细腻，多一份严谨，多一份务实，千万不要做'差不多先生’。”

面对惨不忍睹的默写本，同学们若有所思。这之后的“每月一歌”，同学们都用心用情地唱，每首歌都认真唱足一个月，再也没有出现要求换歌的情况。

面对类似事件，老师在坚持自己想法时，无非以下两种态度。

第一，直接表明态度，严肃批评，让学生接纳老师的想法，并按照老师的旨意办。只是这样的教育，虽快捷方便，但学生往往只是“臣服”，未必“心悦”。经常听老师和家长抱怨，教育低效甚至是无效，那是因为很多道理都是我们直接告诉他们的，而非出于孩子的主动建构。这种快速打包催熟法，在一定的阶段内，也许是可行的，但绝不是长久之计。

第二，隐藏观点，创设情境，让学生在经历成长。这样的教育，或许更费时费事，还要等待最佳的时机，但学生从经历中获得的认识源于真实的体验，不仅“心悦”，而且“诚服”。当然情境的创设，需要有生活、教育的智慧，不能只是纯然的生活再现，而是生活的提炼和迁移。

“纸上得来终觉浅，深知此事须躬行”，只有内化于心，才能外化于行。教育，我们要慢下来，用真诚和智慧，给学生成长的体验。

HOME

班主任心语

当班主任，是非常辛苦的事情。不过，如果摸着门道，体会了其中的味道，当班主任其实还是幸福的。

班主任能推动学生走向未来，有些时候，甚至影响和改变一个家庭。要当好班主任，在我看来，最重要的是，要深切体会到工作的意义并为此付出，对教育管理和学生的发展进行顶层，接受学生要犯错误的现实，能够接纳不同特征的学生。

若能如此，班主任的春天也就不远了。

杨春林， 杭州市优秀教师， 语文教学大赛全国一等奖。杭州市优秀班主任、杭州市首批名班主任工作室领衔人， 浙江班主任网络研修团队创始人。浙大等多所高校培训讲师，国培、省培授课教师。《班主任》 《新班主任》  等媒体封面人物， 浙江 2015 年教育新闻人物，著有 《变出品牌班级》等。

█ 交流/约稿/咨询请联系杨春林老师（微信号：zjjsycl）

█ 问题求助，分享感受，请在公众平台(hzycl2016)留言。

--End--