潘书朋：扎根乡村教育，致力物理课改 （七）

02.课改在路上——回归，回到正确的道路上

莱州市玉皇中学  潘书朋

 创新教育关键词：家庭实验室

课改策略2：组建家庭实验室

其实组建家庭实验室是我由来已久的想法，就像张厅长所主张的：回归实验室是一个隐喻，并不是说只有在经典实验室才能进行物理科学的探究，但回归实验室的主张，代表着经典物理科学的本质属性。

在潍坊研讨会的现场，张厅长就提出了“推倒围墙”这一话题：

高端引领2：推倒围墙

张志勇：未来学习是一种“思维一一产出”学习，从这种意义上说，创客式学习将成为主流学习方式。

潘书朋：给大家提供一个案例：这是学生经过预习（上周自己预习）、课堂学习（本周课堂内容）、复习巩固（这个周末整理），历经多次实验，最终探究出了规律。

潘书朋：@路吉民学生自己在家进行实验操作，收获真的很多！

路吉民:有条件——建家庭实验室

潘书朋：@路吉民今天不断有学生将实验探究的过程发给我，我也在不断和孩子们进行交流。

潘书朋：@路吉民家长网购的实验器材，孩子们自己在家进行实验操作，我通过QQ指导实验，及时反馈。

路吉民:这家长了不起！

沐雨:教育是一个互动的过程。互联网技术让周末也实现了师生互动@潘书朋

潘书朋：@赵桂霞潍坊广文中学 这就是互联网+教育的时代特点，让学习无处不在。

鉴于此，我开始组建家庭实验室，通过“快乐物理QQ群”里指导孩子们进行物理实验和小制作，以下是进行实践操作整理的两本书稿：

（未完待续）

个人简历：潘书朋,中学物理教师，山东省“互联网+教师专业发展”工程教育科研方法专题工作坊主持人，烟台市初中物理学科德育专家。发表教育教学论文50余篇，《让物理教学回归实验室》等多篇论文被中国人民大学复印报刊资料收录，作讲座多次。致力于“让物理教学回归实验室”的课题研究，所申报的教育部教师科研基金“十二五”规划重点课题子课题荣获教育科研成果一等奖。

在这里，聆听一线草根教师的教育心声！