（原创）读书随笔：让物理教育回归社会生活
让物理教育回归社会生活
——《致教师》读后感
最近一段时间自己开始拜读新教育实验发起人朱永新老师的全新力作——《致教师》，我开始重新思考自己这二十多年的教育教学生涯，以求让自己和孩子们过一种幸福完整的教育生活。
——题记
第二辑﹒借我一双好教师的慧眼
让语文回归生活
——如何做好听说读写？
【佳句摘抄】
1.语文教育最重要的是培养学生的听说读写能力，让他们能够更好地沟通与表达，成为一个受欢迎的人；
2.我们拥有两只耳朵，而只有一张嘴，就是为了让我们能够多多倾听这个世界的声音。
3.说话能力是一个人最关键的能力之一。我们队一个人的评判，很大程度上是根据他的语言。同时，人的表现欲、自信心也在很大程度上取决于说话能力。
4.一个孩子在离开学校时还没有学会阅读，没有爱上阅读，这所学校的教育就难言成功。
5.写作就是真情实感的自然流淌，写作能力也能够得到很大地提升。
6.让语文回归生活，让学生掌握基本的听说读写能力，爱上母语，是我们语文教师的重要使命。
【感悟反思】
今天朱老师谈到的“让语文回归生活”这一话题，让我不禁想到了伟大的人民教育家陶行知先生的适合中国国情的的生活教育理论——“生活即教育，社会即学校，教学做合一”。
其实不仅仅语文需要回归生活，我们的其他学科同样需要回归生活。联想到自己所任教的物理学科，在应试教育“一切以分数论英雄”的片面导向下，很多时候我们会将学生领入题海的深渊，仔细想来这不是教育的本意，也不是物理这门自然学科的正确学习方法。鉴于此，我在实际教学过程中，不断探索适合物理学科特点的学习方法，那就是：让物理课堂回归实验室，在做中学中感悟物理之美。
通过一段时间的探索与努力，自己和孩子们也深深感悟到：只有行动起来，在实验探究和动手操作中，也就是让物理学习不再是“纸上谈兵”，只有将物理教育与生活实际紧密结合，才会真正学以致用，从而体现“从生活中来，到生活中去”的物理课程教育理念。
在这里，聆听一线草根教师的教育心声！
作者简介：潘书朋，中学物理教师，在《当代教育家》、《光明日报》、《中国教师报》、《中学物理》、《新课程评论》等国家、省级刊物、教育网站上发表教育教学论文50余篇。多年来一直致力于“让物理教学回归实验室”的课题研究，所申报的教育部教师科研基金“十二五”规划重点课题子课题荣获教育科研成果一等奖。