精文馆‖李泓翰《假如我是一棵苹果树》点评

假如我是一棵苹果树 yd书房hh校区 李泓翰

假如我是一棵苹果树，在春天的时候，我会长出嫩绿色的新芽，让人们欣赏我。①

假如我是一棵苹果树，在夏天的时候，天气炎热无比，在路上奔波了一天的人们，可以在我那茂密的树叶下乘凉，休息。②

假如我是一棵苹果树，在秋天这个丰收的季节里，在田间劳动的人们，可以把我的果子摘下来卖钱，渴了的时候还可以摘下我的果子来吃，还有的小朋友，因为家里穷，买不起点心，就可以爬到我身上来摘下我的果子吃，即可以玩爬树游戏，又可以吃到苹果③，真是一举两得，看着他们快乐的在我身上穿梭，我也很快乐。

假如我是一棵苹果树……④

点评：这是一个低年级的孩子的作文，我们的判断要根据他的年龄来说。

一、句①开头很好，直接用题目引领“假如我是一棵苹果树”，开门见山明白简洁；随后接的也很好，接的是“在春天的时候”为全篇建立了展开的方向。

初学写作，一定要有这种意识，就是确定一个明确的顺序。时间的，比如本文是“季节顺序”春、夏、秋；空间的，本文的空间递进也是很有顺序的，大家注意到了吗？春天在树的远处观赏，夏天到了树的下面乘凉，秋天呢直接爬到树上去了……

为什么我们说有的同学写作文“很通顺”，有的“很混乱”呢？这是文理风格的影响——就是说叙述思路最重要。

二、句②有需要注意的细节了，“奔波了一天”是不是已经黄昏了，还有必要找树荫吗？

上面我们说了文理风格，就是具体叙述的思路；现在说一下文辞风格，就是造句。这一句有点“不合理”，怎么样把作者的想法写得合情合理呢？把上面的“了一天”三个字去掉，不就可以了吗。

三、句③是一个固定的句子结构“既什么，又什么”注意，原文第一个字“即”是错误的。但是，小作者能够很熟练地使用这个句式，已经很值得表扬了。

总结一下，不论是整体的叙述思路——作文文章结构，还是具体的叙述句式——遣词造句，小作者都是有条理，有格式的。这个是我经常听到家长朋友追问的问题，其实要想在这方面取得进步很简单，没有什么秘籍的，就是多读书。我们这个小读者之所以写的这样流畅，一定是他多读书的结果。

四、我和老师们传阅这则作文的时候，有的老师提出一个疑问，就是：苹果园不是有围栏的吗？不大可能随便进入的，看他的作文，“买不起点心”的小朋友可以随便进来了。

我们说首先，这很可能是小作者的善意想象，现实中有没有相似的场景呢？而如果严格推理的话，这种想象使我们愿意放开围栏欢迎贫穷的小朋友呢？还是使某些小朋友产生“不劳而获”的心理呢？哪种结果的可能性更大？不要急于回答。

其次，我也讲一个我亲历的情景，几年前一个秋天，在烟台栖霞——烟台苹果的核心产区，朋友开车带我到据说是烟台苹果的“品质担当”的中桥镇去旅行参观，他是当地人，直接把车开到累累果园深处，停车路边随便走走，那个景象历历在目：果园有道钢丝围栏，围栏外边还有一道比较深的水渠，水渠外边才是生产路，有一只特别旺盛的苹果枝伸展到了路边，我站在路边，微微侧身，恰好可以吻到树枝上那个红彤彤、香喷喷的大苹果……那不正是李泓翰小朋友描写的情景吗？生活有时候比想象更美好，那就大胆想象吧。

五、“假如我是一棵苹果树……”句④这个结尾真好，照应了题目。至于更好的效果呢，我们不分析了，那是高年级要学习的内容。我以后再给同学们讲。