城北完小拼音课题组举行趣味拼音经验总结交流会

观摩实践探佳径 拼音教学求粹精

城北完小拼音课题组举行趣味拼音经验总结交流会

部编版一年级语文教材较以前教材有了很大改动，那么新教材的汉语拼音到底怎么教呢？为了进一步领会部编版教材拼音教学的编排体系与特点，把握教材编写意图，优化拼音教学策略，切实提高汉语拼音课堂教学实效，提升学生语文素养，城北完小拼音课题组于前面拼音教学现场观摩实践课活动之后，又举行了“城北完小趣味拼音经验总结交流会”。

会上，我们拼音课题组的陈润老师作了发言。她说汉语拼音是一串枯燥无味的字符，比较抽象，在教学中孩子们年龄小，好动及有些汉语拼音字母形状相似、容易混淆，枯燥乏味，加大了教学的难度。因此我们课题组以探索小学拼音核心素养培养的方式和途径，创新小学拼音课堂教学模式，转变学生学习方式，提高拼音教学效果，提高课题组成员的课堂驾驭能力及教育科研素养为目标，优化汉语拼音教学策略，利用多媒体，拼音卡片等多种教学工具，采用游戏儿歌、顺口溜、童话故事等多种趣味游戏活动，让学生在轻松愉快中学习汉语拼音。希望通过研究，可以对小学语文部编版拼音教学起到一定的推动作用,帮助低年级的小学生较快认识拼音，提高他们语言理解的能力,为今后良好阅读习惯的养成奠定坚实的基础。我们推出示范课，实践课，进行了一系列的研讨，实践活动，形成了部编版一套标准的、创新的拼音教学设计、教学课件、学具和评价体系，同时也真诚地希望大家给我们提出宝贵的意见。

她的发言如一块巨石投在平静的湖面上，激起了老师们心里的层层涟漪，让人耳目一新。大家都对她报以热烈的掌声，对我们课题组给予高度的赞扬。

在她的主持下，低段老师分为三组，结合程洁老师的这节课与自己的教学经验，分别就拼音教学的情境创设及运用、课文插图利用的有效性、拼音教学游戏编排效果三个研究主题进行现场的专题交流研讨。老师们集思广益，各抒己见，讨论气氛热烈而融洽，每个人的教学思想与实战经验得以相互交流与分享。

讨论环节过后，由王雯雯、张歆、李蕊三位老师分别作为三个组的代表上台汇报组内研讨交流成果。

　　最后，石主任对各组代表的研讨分享做了整理总结，提炼出了本次拼音教学专题研讨活动的研究成果：提出创设情境要有利于教学，能够吸引学生注意力，入情入境，贯穿整个教学活动；课文插图利用要适时、合理、充分，让学生学会按照顺序观察图画，并根据图画内容练习说完整的话，提高语言表达能力；游戏编排要富有趣味性，能够直到熟悉、巩固、检测、运用的作用，达成本课教学目标。