初中作文：塑造人物的写作方法

初中生写作文离不开对人物的塑造，把人物的个性真实鲜活的表现出来，是写好一篇作文的关键。今天我们聊聊把人物个性写鲜活的方法。

家庭因素包括一个家庭中各个人物之间的关系，思想和性格的冲突，以及经济条件，观念的冲击以及家庭经历的大小事件的影响等。

社会因素则涉及到文章中主要人物的社会生活，可以是学校生活，也可以是工作生活，体现人物的身份和不同身份带给人们不同的经历。在这种经历下人的思想、行为、心态有哪些变化都可以成为使人物形象更加丰满立体的一个侧面。

设定好人物形象的生活环境，才能把人物完整、具体、丰满、立体的表现出来，人物形象离开了生活环境的设定就像是树木没了根，难以写鲜活。

1、以小见大选择生活中最能体现人物个性的典型、生动、最接地气的事件来写。

2、选择新近发生的真实动人的事件来写。

3、选择经常性、有代表性的事件来写。只有经常性的、有代表性的事件才能表现一个人的常态，才更动人。

4、选材要有详有略，做到详写一件两件，略写一串的写示，使文章内容既起伏又充实。

外貌、动作、神态描写要贯穿全文，在每一个突出表现人物个性的特点多角度描写。语言描写不亦过多，要选最能突出人物个性的语言来写，很多初中生最擅长的就是语言描写，造成视觉疲劳。心理描写必不可少，特别是能表现人物情感的心理描写，要在感情渲染积聚到一定程度再迸发出来，不然会显得无病呻吟。

可以通过另一个人的看法和想法来表现主要人物，也可以通过自然景物来衬托人物的形象和思想情感。

细节描写是最能突出人物个性的地方，细节描写要和表现的人物性格特点紧密相联系起来，例如写一个人工作认真就要从眼神到动作，再到神态把“认真”的个性形象突出出来，让人物栩栩如生。

修辞有其独到的表现力，例如比喻可以把抽象的、不可感的思想情感等写的生动形象具体。而夸张、排比、对比都可以突出所描述对象的某一特征。使人物形象更加的突出，有立体感。

例如：写一个人“瘦”可以写成“他像根枯槁的竹杆一样立在那里，手里紧紧抓住儿子的信，就像抓住了风筝的线，只是他不知道，那可以左右风筝的那条线早已断掉了……”这句话就用了比喻和夸张的手法，生动的表现出人物此时无奈凄凉的现状。

1、采用“欲扬先抑”的手法来表现人物。

欲扬先抑是一种可使文章情节起伏跌宕，使人物更加立体化的一种写法，往往运用于文章开头，也符合对人物的认知规律。从对人物初浅的不好的认知，到经过对人物处事为人上的观察重新认知到人物的另一面，这样写起来更加真实、深刻，鲜活。

2、运用“以小见大”的手法来表现人物

以小见大，不仅指在选择生活中的素材表现人物时，要从生活中细微的事件中体现人物的个性。更指要从人物的不易察觉的小动作、小眼神、小心思中来表现人物的性格特点，这样更能使人物真实、丰满、富有个性。

3、必要时用“象征手法”来使人物形象更加鲜明

为了突出人物的个性，有时需要借助一些外物来突出，比如用“竹子”来象征人物的高风亮节，用描写“梅花”来象征人物的坚韧不拔的意志等。通过对有特定象征意义的物件来衬托人物形象，可以让人物形象的个性更加的鲜明，也充满艺术性。

4、采用“对比衬托”的手法去写人物

我们塑造人物时，往往会写到一些次要人物，而同学们在写次要人物的言行时一定要发挥其衬托主要人物言行的作用，在对比中，让主要人物的个性更加突出。

5、运用“情景交融”的写作手法来突出人物情感

人物的情感抒发是文章的灵魂，然而一味的正面描写反而显得肤浅，而环境的衬托往往可以更加感染人，引起读者的共鸣。

6、运用抒情和议论的表现方式来让人物的思想情感充分展现出来。

抒情和议论的句子和心理描写一样，在提示主题，深化人物形象上占很大优势，不可多用，但用的恰当却是点睛之笔。