点亮阅读这盏灯（魏东辉）
点亮阅读那盏灯
2010-04-07
新密市实验小学
点亮阅读那盏灯
魏东辉


我既是一名教师，又是一位家长，无论那种身份，都应该把孩子引领到书的海洋里，让孩子在知识的海洋里汲取营养，这样孩子才不会缺钙，才会健康茁壮成长!点亮阅读那盏灯，是我义不容辞的责任，也是我的人生追求！
一、建立班级图书角 制定阅读制度
去年暑期一开学，有好几个家长给我打电话，说孩子不会写作文，最怕写作文， 又不爱看书怎么办？这个问题引起了我的极大关注，我就想：如果班里有书，孩子们一起共读，利用相互间的影响和熏陶，是不是可以有效地解决这个问题呢？于是，带着这种梦想和期望，我开始了自己的行动：
1、建立班级图书角，解决书源问题
去年暑假开学没几天，我就到旧货市场自费买了一个书架，发动孩子们把自己最爱看的书拿来，一人捐一本，孩子们纷纷响应。大家你一本，我一本，小小的书架上放满了各类书籍：有中外名著，科普读物、文学作品等。就这样，书源问题解决了。
2、制定借阅制度，保障图书有效利用。
图书角建立起来了，我特地用一节的时间让全班孩子为“如何借阅图书”献计献策，经孩子们讨论：确定借阅方式(个人根据自己的喜好借阅)，借阅时间（每天下午第二节大课间）、借阅期限（每本书借阅时间不得超过一周），并选出班里最负责任的两名同学为图书管理员（杨京源和潘怡旋），明确他们的职责（负责登记所有图书的书名、价格、捐书者姓名；分类整理图书；随时登记借书还书情况）。
3、和孩子们商定读书时间，确保阅读活动正常进行。
（1）古诗文诵读时间定为每天早上预备铃后10分钟和放学站队时间。
（2）现代美文阅读时间为每周三夕会和每周的空节时间。
（3）每天晚上读课外书不少于半个小时。双休日不少于一个小时。
二、营造阅读氛围 激发阅读兴趣
人具有社会性，孩子具有群体性，倡导班级阅读是营造阅读氛围有效的途径之一。每逢早上预备铃响过，孩子们抑扬顿挫的古文诵读声不绝于耳。前面黑板的右上角写着“古诗欣赏”每周一诗。每周三下午夕会时间和每周的空节时间是大家自由阅读的时间。每逢这个时候是教室最安静的，孩子们最投入的，也是我们最省心的时刻，也是我进行充电和疗养的时候，那时的感觉真好，我好惬意呀！为了培养孩子们的阅读兴趣，我在班里开展了“我读书、我快乐、我富有！”主题活动，让书籍成为每一个孩子的好朋友，让他们养成爱读书、乐读书的好习惯。因此，双休日，我就布置学生阅读课外书，并做读书笔记。“班级阅读“和“开放式”的阅读大大地激发了孩子们的阅读兴趣，营造了浓浓的阅读氛围。
三、选择精品阅读，加强方法指导
兴趣虽然是人们从事活动的动力，但是只凭兴趣而毫无目的，这样是绝对不行的。我根据高年级学生“崇拜英雄”和对任何事情都非常好奇特点，结合语文单元主题和课后的课外书屋，并借助校讯通推荐的书目来帮学生选择精品读物。这些书大多是人类文化的精品。
（1）向孩子推荐一些人物传记、历史人物等作品，让孩子的崇拜更加理性和丰富一些，比如高尔基的《童年》，林海音的《城南旧事》，还有《拿破仑传》、《岳飞传》、《爱因斯坦传》、《林汉达中国历史故事集》、《名人传》等。
(2)推荐了沈石溪的动物小说《狼王梦》《在被狐狸骗一次》《最后一头战象》《斑羚飞渡》等，让孩子们走进动物的家族，了解他们之间的亲情故事。
（3）推荐一些科普类的图书让孩子们从小学科学，爱科学，了解一些科普知识。如《森林报》《游戏中的科学》等。
（4）经典名著。《水浒传》《三国演义》等
作为读书的指导者，不仅引导他们爱读，而且会读，还要读得有收效。因此，向学生介绍一些行之有效的读书方法是必要的。
首先，告诉学生阅读方法一般包括精读、略读。课外阅读学生常用的是略读。其次，让学生掌握一般的阅读顺序，即先初读，感知文章大意，然后精读、品读，最后摘抄好词好句、写读后感言。教会学生阅读方法，我主要采用遵循课内带课外、扶放结合的原则。
另外，我还让学生做好读物交换：学生与学生经常交换读物，让推荐好书的学生写上推荐好书的理由，这样，不但做到了阅读资源共享，而且学生还可以用心读到更多的书，视野会更开阔。只有充分利用各种渠道，特别是把课外阅读当作语文教学必不可少的组成部分，学生的语文能力的提高才会有可靠的基础，学生的语文素质才有再生力。
四、创建展示平台，分享阅读乐趣
课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的，如果不及时检查督促，容易自流。为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，每学期进行定期和不定期的阅读检查、评比，搞一些基于阅读训练的活动，通过活动激励学生阅读，让他们体验成功的喜悦。再者大多数孩子课外阅读，期望得到老师和同伴的赞同，满足自己的成就感。因此在阅读过程中，我尽力给孩子搭建展示的平台，给予班上孩子展示阅读成果的机会，定期开展不同形式的活动。
（1）随机开展好书、好文章推荐活动。
孩子在阅读过程中，如果读了一篇好文章，一本好书就可以随时给大家分享，这个时间一般是在中午打预备之前或夕会时间。（学生可以是三言两语）
（2）、举行读书交流会
读书交流的内容可以是读书感悟，可以是人物短评，也可以是精彩段落诵读等。我们班一般情况下，两星期进行一次小组读书交流会，时间是周三下午夕会，组内评出“阅读之星”。一个月进行一次班级读书交流会，参与班级交流的孩子有每个小组推荐代表进行读书交流展示，最后评出班级“阅读之星”。这样孩子们的思想在阅读中得以充盈，在交流中得以提高。孩子们的读书兴趣也越来越浓了。
(3）开展“主题读书会”。比如，读书心得、美文诵读、背诵名人诗词和展评优秀读书笔记、展评手抄报。
读书会的主题结合时令制定，让孩子们有更深的感触。在开展读书会之前的一个星期，甚至一月时间，都是孩子们针对主题进行搜集资料，筛选资料，阅读资料的准备过程。比如在寒假期间让孩子搜集春联、春节的来历，春节期间不同地方的习俗等。寒假开学的第一天，就先让小组交流，小组再推选出阅读之星在班上交流。在交流中，孩子对中国的传统节日-----春节的了解就更深入了。元宵节期间翟玉莹同学搜集的灯谜真是内容丰富，魏一同学的《元宵节》博文写得更精彩！儿童节我们举办了“快乐童年，放飞梦想”的联欢会，孩子们有的诵读，有的跳舞，有的讲故事，有的讲笑话，有的挥笔书画，真可谓八仙过海---各显神通。（出示幻灯片、博文）国庆节让学生搜集热爱祖国方面的诗歌、歌曲、名人名言、爱国人士的故事等，接着对自己搜集的资料加以处理并阅读，举行了“祖国在我心中”主题读书会。（这是我们班王硕写的博文）为学生创建了展示平台，让他们分享阅读乐趣。
（4）我们还举行了“清明节朗读比赛”、“讲名人故事比赛”、 “词语接龙大赛” 、“辩论赛”等等有益的活动。
其中辩论赛进行比较成功的有“上网好与不好”，经过一番唇枪舌战的激烈辩论，大家明白了：网络带给人类的好处可谓数不胜数，网络的出现是现代社会进步，科技发展的标志，应该合理利用网络，让网络为我们的学习服务，但我们不能成为网络的奴隶。通过“讲诚信与善意的谎言”的辩论赛，孩子们知道了虽然讲诚信是中华民族的传统美德，但生活中也需要善意的谎言来点缀。
在丰富多彩的活动中，孩子们的成果得以展示，能力得以提升，思维得以碰撞，表现欲得以满足。因此孩子们对坚持阅读更有信心了。良好的读书习惯也就随之形成。同时个人的进步往往又是同学们效仿的范例，这样班里就会形成浓厚的阅读氛围，其意义也就更加深远了。学生的阅读范围广泛了，语文素养从整体上得到了提高。因此，我们要在课外阅读的生活领域里，带领学生去开辟课外阅读的广阔天地。
五、巧借优质平台 打造书香班级
输入是为了更好的输出。阅读是输入，那么写作就是输入。孩子们往往喜欢没有任务的阅读，但并不喜欢写作。为了培养孩子的写作兴趣，正好借助校迅通这个优质的绿色平台，让孩子在这个平台上尽显自己的文采。
1、建立班级博客圈，有效利用网络资源。我引导家里有网络的四十多个孩子建立起班级博客、学生博客，家长博客，让孩子把网络做为学习的工具，不把它当做游戏的天地（引入朗读手册），班上的孩子们在博客上记录着自己的读书感悟，记录着自己生活的点点滴滴；抒写着自己童年的快乐，描绘了自己的美好梦想，……孩子们利用网络玩游戏的少了，读博、评博、写博的多了。先进的网络资源成了我们进行辅助教学的好帮手！
2、老师及时点评，让孩子体验成功。
学生写博，我们就得评博。每天晚上，双休日就成了我读博、评博的专利。老师及时地点评，大大激发了孩子们的写作热情。当孩子看到有人点评他的博文时，就有一种成就感，认同感。孩子们自己在写博文的同时又阅读了别人的优秀博文，不经意间孩子们的写作兴趣逐渐增加，写作水平也逐渐提高。
3、鼓励孩子互相“串门”，激发读博、评博、写博兴趣
慢慢的，学生的博文量多了，我就号召博友之间串门互读、互评、互相学习，共同提高。每逢双休日，我布置第一项作业就是让孩子在班级博客上读博、评博，写博。孩子们在读博、评博同时，不但阅读了别人优秀的文章，激发了自己的写作欲望。同时也迎合了孩子们攀比心理。当听别人说XX博文已写了几篇了他就想超过别人；当看到XX的文章被校迅通推荐了，他就想把博文写好，争取让校迅通推荐。这样班里就形成了一种读博、评博、写博的氛围，同时写作水平也大幅提高。
比如我们班的樊馨月同学写的《最精彩的一》《日全食》等被校迅通推荐，其它孩子更努力地做这件事了，正如：“点亮一盏灯，照亮一大片”。
4、关注家庭阅读 唤醒家长的意识
读书不是学生和老师的专利，如果能唤起家长的意识，借助大家的力量，阅读的效果就会更加突出。为此，我经常发信息给家长，倡导他们与孩子共同读书。
（1）为孩子营造安静的读书氛围；
（2）父母应成为孩子阅读的楷模；
（3）关注孩子的阅读内容；
（4）同孩子一起写博、评博。
最是书香能醉人，读书给我们带来了无限的快乐；最是书香能清心，读书给我们带来了莫大的喜悦。让我们和孩子一起徜徉在书的海洋里，让我们与书为友，与书为伴，让读书成为一种习惯，让读书成为一种风雅的生活方式！让书香溢满我们的人生，让书香凝聚我们的心志！我们在座的每一个人都可以做燎原的星星之火，尽自己最大的努力去点燃身边人的读书热情。21世纪是知识经济的时代，如果孩子不会读书，没有知识，文化底蕴不足，就很难立足于这个时代。读书不仅可以让孩子们增长见识，更让他们幼小浮躁的心灵得以宁静，生活得以充实，心灵趋于高尚。也许读书无法延长生命的长度，但却可以增加生命的厚度，不断提升读书内涵，引领孩子们更饱满地成长！因此，做为一名教师，学生成长仿生学途中的引路人，更应该立足现在，放眼未来！