小学英语标准教案模板
Unit 1Welcome back to school!PartA教学内容Let’s talk Look and say Let’s learn Let’s chant Let’s spell教学目标【知识目标】1.能够掌握A部分Let's learn和Let's talk中的三会单词和重点句子；2.能够掌握Let's spell中元音字母a在闭音节中的发音规律并正确发音。【能力目标】能用所学的词汇与句型“Hi，I’m...I’m from...”向他人介绍自己的姓名、国籍或同国家的国旗，培养学生尊重他人、团结友爱的好习惯。教学重点1.掌握元音字母a在闭音节中的发音；2.掌握词汇UK,Canada,USA,China的听、说、认读；3.句型“I’m from...”的运用。教学难点Canada的发音;在语境中运用句型“I’m from...”。教学准备课本、录音机、磁带、相关卡片、相关小国旗、人物头饰、课件等。课时安排3课时。第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.师生对话问候。T:Hi,boys and girls.Nice to see you again.Ss:Nice to see you,too.T:How are you?Ss:I’m fine,thank you.2.播放三年级上册的歌曲“Hello！”，全班学生拍手并跟唱，活跃课堂气氛，以便引出新知。通过对话问候以及歌曲让学生回到英语的学习氛围与情境中，为进一步的学习打下基础。二、Presentation & Practice1.Let’s learn（1）教师利用卡片或课件展示长城、天安门的图片，问学生这些建筑在哪个国家，学生会用汉语说在中国，然后教师板书China并带读五遍，同时出示中国的国旗。（2）展示大本钟、自由女神像、CN电视塔的图片，学习单词UK，USA，Canada，板书并带读五遍，同时出示相应国家的国旗。（3）教师手拿中国国旗做自我介绍。T:Hi,I’m Ｍｉｓｓ Ｚｈａｎｇ．I’m from China.教师让学生仿照进行自我介绍。（4）教师让一名学生戴上Amy的头饰，并手拿英国国旗，扮演Amy进行自我介绍，要介绍姓名与国籍。S1:Hi，I’m Amy.I’m from the UK.学生可能会漏掉定冠词the，教师要强调在句型中USA与UK前要加定冠词the。（5）播放Let’s learn部分的录音三遍，学生跟读，模仿语音、语调。给学生五分钟自己练习读单词与句子。（6）教师随意不按顺序指着黑板上的单词，学生齐声读出单词。教师点几名学生起来读单词。（7）教师在课件上出示各国标志性建筑，学生用英语说出对应的国家名。（8）游戏一：句子接龙。教师将英国、加拿大、中国、美国的国旗分别发给四名学生，学生根据自己的真实姓名以及拿到的国旗依次接龙介绍自己。S1:Hi,I’m S1.I’m from the USA.S2:Hi,I’m S2.I’m from the UK.S3:Hi,I’m S．I’m from China.S4:Hi,I’m S４．I’m from Canada.依次进行三轮接龙游戏。（9）游戏二：给卡通人物做介绍。教师利用课件展示卡通人物，如：胡图图、孙悟空、米老鼠等，学生看图做介绍。如展示胡图图的图片，学生说：“Hi，I’m Hu Tutu.I’m from China.”2.Let’s chant（1）让学生看课本此部分的图片，扮演四位小朋友做自我介绍。如S5扮演Mike做自我介绍，说：“Hi，I’m Mike.I’m from Canada.”（2）教师指着一名男学生并说:“He is a boy.”再指着一名女学生并说:“She is a girl.”教授单词boy与girl。（3）先播放录音三遍，学生跟唱并模仿，接着学生齐声说唱一遍，然后教师点几名学生依次说唱，对于表现好的给予表扬。学习国家词汇时，了解了不同国家的国旗与标志性建筑，帮学生开拓了视野。通过设定的情境做游戏，让学生巩固了新词汇，也操练了重点句型。将学生喜爱的卡通人物用来练习句型，学生积极性很高。作业设计1.熟读Let’s learn部分的单词与句子并读给家长听。2.用英语进行自我介绍，说给家长听。板书设计Unit 1 Welcome back to school！China UK USA CanadaHi，I’m...I’m from...第二课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.全班齐唱Let’s chant部分的歌谣，边拍手边唱，然后分小组比赛唱，评出唱得最好的一组。2.教师分别展示四个国家的标志性建筑，请四名学生看图用句型“I’m from...”造句。如：S1：I’m from the UK.（教师展示大本钟的图片）通过造句复习国家词汇以及介绍国籍的句型。二、Presentation & Practice1.Let’s talk（1）教师让一名学生扮演来自英国的Amy，一名学生扮演来自山东的张鹏，师生进行对话。T:Boys and girls,we have two new friends today.教师将戴有Amy、张鹏头饰的学生带上讲台，让他们做自我介绍。S1:Hi，I’m Amy.I’m from the UK.T:Welcome!S2:Hi，I’m Zhang Peng.I’m from Shandong.T:Welcome!教师带读welcome，提醒学生发音要准确。（2）在课件上展示Let’s talk部分的内容，并播放录音，学生大致了解对话内容。教师再次播放两遍录音，学生跟读。（3）教师带学生将对话读三遍，然后学生自己练习读对话。（4）五名学生一组分角色表演对话，几组表演过后，全班评出最佳表演者。（5）用one by one的形式让学生根据实际情况介绍自己的姓名、籍贯。如：S1:Hi,I’m S1.I’m from Wuhan.S2:Hi,I’m S2.I’m from Beijing....(6)让学生五人一组根据实际情况替换对话中的Amy与张鹏练习改编对话三分钟。S1:Boys and girls,we have two new friends today.S2:Hi,I’m S2.I’m from Changsha.S3:Hi,I’m S3.I’m from Guangzhou.S4&S5:Welcome!2.Look and say（1）教师展示加拿大、美国、英国、中国的国旗，让学生用英语说出相应的国家名。（2）教师给两名学生分别戴上Mike与Sarah的头饰，扮演Mike的学生手拿一面加拿大小国旗，扮演Sarah的学生手拿美国小国旗，让他们进行自我介绍。S1:Hi,I’m Mike.I’m from Canada.S2:Hi,I’m Sarah.I’m from the USA.(3)教师一人扮演Mike与Sarah两人表演课本上的对话，帮助学生理解句子“What about you？”的意思。(4)教师利用课件出示不同人物（写上人物姓名）以及相应的国旗图片，请学生替图中人物做介绍。如：展示Bob图片以及英国国旗时，学生要说：“Hi,I’m Bob.I’m from the UK.”课上创设真实情境，自然引入新课。再通过读对话、表演对话让学生掌握句子的读音并理解对话内容大意。接着通过自我介绍、改编对话加强对新知识的运用。让学生先复习相关国家词汇，再让学生根据设定的情境介绍，学生掌握知识更牢固。作业设计将Let’s talk部分的课文读给家长听。板书设计Unit 1 Welcome back to school！Hi，I’m...I’m from...Boys and girls,we have two new friends today.Welcome!