童年心灵创伤对一个人影响到底有多深？

提示：线上4天2夜的「家族业力关系重建心灵疗愈工作」坊圆满结束了，赞叹每一位学员朋友的勇敢、敞开和面对。

在这四天两夜的心灵内观、重建旅程中，大家深刻感受到自己的亲密、亲子关系模式和习性都是自己父母关系的延伸。

也是自己家族业力和未疗愈心灵伤口的延伸，更是生生世世的业力，以及未圆满生命功课的延伸。

同时，在每一次勇敢面对、共振、释放和疗愈中开始松动和转化，开始看到自己如何深陷在其中痛苦不堪很多年，且付出了巨大的代价。

更赞叹的是自己愿意从这些隐藏多年的心灵漩涡中醒来，开始学习做自己家族业力的疗愈者，以及学习做自己幸福的主人。

愿这些鲜活的体验和分享象一面镜子一样照见到您内心深处已经疗愈和未曾疗愈的自己。

家族业力二阶工作坊第二天第一轮共振收获：

文/慧子

童年创伤影响一个人到底有多深？深到难以想象！

个案在赵龙老师的引导下回到了刚刚上小学的时候被老师打骂批评的事件。

个案因为年龄小上学早，接受力还没有那么强，老师就指着她的头骂她上课不认真，个案的回溯能力很强，如临现场一般……

个案痛苦、愤怒、羞愧等压抑在身体里面的负面情绪一股脑地打开了......

赵龙老师耐心陪伴着她，不断地释放，不断地清理，我借着这个机缘进入了自己的同类事件中。

小学二年级的时候，课间休息我和小芹因为丢沙包吵架了，她就去找老师告状。

老师是她亲叔，把我叫过去训斥我，我心里觉得老师偏心，对老师的批评就有几分不服气顶撞的意思。

老师脸红脖子粗地从讲桌后面走过来，把我往教室外推搡。嘴里说着“我教不了你了，让你爸教你去吧”，就把我推搡出了教室，傻傻地站在门外不知所措。

然后，老师又气急败坏地把我课桌上的文具和抽屉里的书包一股脑地扔出了教室，扔到了站在教室外边的我脚下。

这个画面让我太愤怒了，实在是没办法坐着回溯了，忍不住爬起来踢了门两脚，有点疼，又把靠枕抓过来放在地上一顿暴揍。

一个靠枕打透到地手也疼，又拿过一个靠枕叠起来继续打，气死我了，他妈的，你不配当老师！你是个狗屁老师！

你就知道打学生侮辱学生！

你就知道让学生站在板凳上拿个棍子把他们戳倒了来体罚他们！

 

你就知道让学生站在讲台上摁着他们的头撞黑板！

 

你就知道让回答不上问题来的学生单腿站在一块立着的砖头上折磨他！……

 

你不是个好老师！你不配来教育学生！你不配！

于是一念落地：我将来一定要当老师！一定要当个好老师让你看看，什么才是好老师！

我报考大学的时候，毫不犹豫地选择了师范类院校，以后考研究生依然还是选择了师范类院校，工作选择目标也是唯一的，直接进高校当了一名老师。

回看我当了老师后，和学生关系一直保持良好的互动，也总有一些学生会来到我身边把他们心里的小秘密和痛苦分享给我寻求帮助，还吸引学生来找我借钱。

甚至有一次还有个学生借了我两千块毕业了也不还我，一开始以为她没钱确实困难，可是内心不被尊重的种子还在被触动。

后来和她辅导员聊才知道她并不困难，最后辅导员帮忙把钱要回来了。

哪怕只有一次这样的事情发生，也寒凉了我助人的心。

可是，我竟然不管不顾，不改初衷，还是要努力证明自己可以成为一个关爱学生的好老师，为什么？

原来那个我一定要当个好老师给你瞧瞧的信念一直都在啊！

 

当赵龙老师引导个案和她老师光中化解的时候，我也释然了我对小学老师的那份深深的怨恨：被赶出教室后我不想上学了，除非换老师！

长大后听说爸爸还生气去找老师评理，可我竟然一直没感到父母对我的那份深深的疼爱。

我身上有一份倔强，父母也没办法，任由我不上学，等到了秋后开学升三年级换了老师，我才再一次走进了教室。

 

以后再也没有遇到这样糟糕的老师，每一个老师都对我很好，也都是温暖有爱的老师记忆。

只有这一次，受教育这条路的起跑线上，埋藏着一个痛苦和屈辱的老师印象。

回溯释放完对老师的愤怒后，我猛然发现，这个童年创伤游戏设定的慈悲和大爱：为什么会在我求学路的起点——第一个老师那里发生这样的事情呢？

没有这一关，没有这样一个情绪失控希望被看见的所谓坏老师，我怎么可能更努力地去学习呢？

怎么可能去努力证明自己可以把老师这个事情做好呢？

我怎么可能走出农村成为一个大学老师过上现在的生活呢？

我怎么可能始终如一想着去做一个好老师尽职尽责呢？

 

感恩老师，感恩您甘于做一个坏人来成就我，感恩您用这样的方式把我推向更远方，让我看见更广阔的天地和风景！

感恩老师，膝下只有两个女孩却生不出男孩，您在村里人面前也觉得自己不够好啊！

 

您和我一样，也需要被看见被尊重啊！我看见您了！

请宽恕我对您的冒犯！

深深地感恩这一切！

感恩赵龙老师和个案的完美示现，让我收到了这么美好的礼物！