【培训心得】【514】好老师的定义——晋城名师培养工程2019年度“读书沙龙”活动有感
好老师的定义
我们常说：“师者，所以传道受业解惑也。”我总也认为做好传道、受业、解惑的工作，大概就称得上一位好老师了，然而今天，有幸聆听了汪志广老师一场深入浅出、充满欢声笑语的讲座，让我内心久久不能平静，更让我在深思过后，对好老师，有了更加深刻的定义。下面就个人的感受与大家分享。
一、个人努力不可少
意识层面
汪老师说：“当老师是一种人生理想，是一种生活方式。”我第一次听到这样的说法，我想，“生活方式”，应该是一种融入骨髓的生活，应该是一种习惯成自然，甚至是一种自觉自愿的追求，一种渴求向上、向前、向善的力量。
好老师，首先是一个好人，一个有道德的人，一个有爱心的人，一个受学生喜欢的人。我反思自己的教学状态，自觉是一个能讨得学生欢心的老师，自觉是一个愿意心甘情愿为孩子们付出的老师，自觉也是能够用自己的付出，赢得家长肯定的老师，我想，当老师首先是做人，做人就应该要有该有的态度，我们应该用“仪式感塑造使命感”，我们应该用自己的生存的状态对待教学，看待教育。
做老师，应该有育人的意识。而育人，绝不是简单的教授知识，而一定是首先做好生活教育的。其实，仔细想想我们的痛苦仿佛大多都来自于对教学知识的苛求，对孩子们理想信念的忽略，所以，应该想办法让混日子的孩子去做梦，为他们树立起人生的信念和理想，这才是长远的真正的教育。
教学层面
态度端正是前提，有效教学是途径。
那么，如何有效教学呢？
首先是读书。
其实，作为老师，我们自知应该多读书，读好书，尤其作为语文教师，从来都是与书为伴的。然而，如何读书，读什么书，如何选择？这次讲座汪老师给我们指明了方向。
1.补短板。
我们应该明确制约自己发展的短板，有针对性的，为用而读。这一点非常重要。因为教师的专业发展，需要源源不断地输入，才可能有不枯竭的输出。而专业化的阅读必不可少，这是我们安身立命之本，是我们最应该提高自己的目标和方向。
2.出特色。
我们应该学会集中更多的优势资源，使自己形成具有个人特色的课程。一个老师，只有拥有了自己的风格和特色，才能与众不同，才有可能在专业化的道路上越走越远。
3.扩眼界。
我们还应该在生活的闲暇之中随读杂看，获得人生的点悟。
其次是教书。
1.积累课例。
老师的价值在课堂，课堂是老师生命的舞台。
我们应该有意识地积累自己的优秀课例，教学案例，努力找到自己的优势，并将其发扬光大，就需要在教学方式上多想办法，多出新，并且学会思考，能够结合学生的阶段发展特点来创设自我的课程。好课，是需要不断打磨的，是需要耐下心来仔细钻研的。
2.开展活动。
汪老师说做老师不能做苦行僧，要寓教于乐。
其实，作为语文教师兼班主任，现在愈发觉得这样的组合是绝妙的搭配。我可以充分地利用自己的“特殊身份”来安排教学活动，综合实践、拓展活动，学习运用教学策略让学生在美感中体会幸福，到最后会发现，样样斗与语文密不可分，样样都和班级管理紧密结合，而且在活动中孩子们充分发挥小组的分工合作，充分展示出自我的风采，寓教于乐，何乐而不？
再次是写作。
汪老师今天说到了写书，其实我并不敢想象有一天可以写书，但是对于个人写作，自己有很多感触。已经坚持写作两年的我，充分感受到在写作中自我的成长。从生活随笔到课堂教学、教育故事等内容的梳理总结，不断地反思生活，反思课堂，不断地悦纳自我，更加不断地在这过程中学习着如何能够更好地感同身受，理解他人，理解家长，引导孩子们，其实在这样的个人写作中，我明白了自省自警，是作为老师，作为从教者应有的责任和担当。
写作，是反思，是总结，只有认真总结过去，才能在自己的岗位上摆正位置，调整好心态，明确方向，做好自己该做的事。
抛弃功利写作，为自己的生活增添色彩，为自己的课堂记录而赋予仪式感，这是我们作为老师，一生最幸福的收获。
二、提携支持很重要
“心有多大，舞台就有多大。舞台有多大，视野就有多大。”
汪老师字字箴言，让我豁然开朗。其实，我想这里的视野，一定还有另一层含义——格局。
1.情怀
好老师应该有境界，有优于、高于、先于常人的精神，有家国情怀，有使命担当。
我想到的是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的杜甫，想到的是他那一句“大庇天下寒士俱欢颜”，我想，作为师者，理应要有跳出课堂的大格局，大情怀，要有自觉的使命感，和责任感。
2.感恩
我想我们应该心存感恩的。
我们自我感受的很多幸福感是来自他人的。我们需要调整心态，在社会压力倍增的今天，我们应该首先说会感知幸福的能力。而感知幸福，来自于心底里对他人的感恩之心。
我们应该感恩学校对我们的栽培，感恩生命中给予自己帮助的人。与此同时，更应该感激自己的竞争对手，学会关注他人，抱着接纳包容之心来看待，去成全，互惠互利，让人心更加敞亮。
三、任重而道远
鲁迅先生说：“无穷的人们，无尽的远方，都和我有关。”
周国平说：“人活着的意义恰就是在努力追寻自我意义的过程，在试图通过自己的努力，找到自己人生的意义感。”
而我所有的幸运都在于：我的职业就是我的理想，我的岗位就是我的兴趣，我正在做的，就是我最想做的。我因此而兴致勃勃地做下去，再难再苦也要咬牙坚持下去。努力用最初的心做永远的事，在这样的过程中不断地发现自我，成就自我。我庆幸，我的职业成长和生命成长，天人合一。
做好老师，我欢喜、我向往、我努力；教书育人，听从我心，无问西东。