【培训心得】【514】好老师的定义——晋城名师培养工程2019年度“读书沙龙”活动有感
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好老师的定义
我们常说:“师者,所以传道受业解惑也。”我总也认为做好传道、受业、解惑的工作,大概就称得上一位好老师了,然而今天,有幸聆听了汪志广老师一场深入浅出、充满欢声笑语的讲座,让我内心久久不能平静,更让我在深思过后,对好老师,有了更加深刻的定义。下面就个人的感受与大家分享。
一、个人努力不可少
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意识层面
汪老师说:“当老师是一种人生理想,是一种生活方式。”我第一次听到这样的说法,我想,“生活方式”,应该是一种融入骨髓的生活,应该是一种习惯成自然,甚至是一种自觉自愿的追求,一种渴求向上、向前、向善的力量。
好老师,首先是一个好人,一个有道德的人,一个有爱心的人,一个受学生喜欢的人。我反思自己的教学状态,自觉是一个能讨得学生欢心的老师,自觉是一个愿意心甘情愿为孩子们付出的老师,自觉也是能够用自己的付出,赢得家长肯定的老师,我想,当老师首先是做人,做人就应该要有该有的态度,我们应该用“仪式感塑造使命感”,我们应该用自己的生存的状态对待教学,看待教育。
做老师,应该有育人的意识。而育人,绝不是简单的教授知识,而一定是首先做好生活教育的。其实,仔细想想我们的痛苦仿佛大多都来自于对教学知识的苛求,对孩子们理想信念的忽略,所以,应该想办法让混日子的孩子去做梦,为他们树立起人生的信念和理想,这才是长远的真正的教育。
教学层面
态度端正是前提,有效教学是途径。
那么,如何有效教学呢?
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首先是读书。
其实,作为老师,我们自知应该多读书,读好书,尤其作为语文教师,从来都是与书为伴的。然而,如何读书,读什么书,如何选择?这次讲座汪老师给我们指明了方向。
1.补短板。
我们应该明确制约自己发展的短板,有针对性的,为用而读。这一点非常重要。因为教师的专业发展,需要源源不断地输入,才可能有不枯竭的输出。而专业化的阅读必不可少,这是我们安身立命之本,是我们最应该提高自己的目标和方向。
2.出特色。
我们应该学会集中更多的优势资源,使自己形成具有个人特色的课程。一个老师,只有拥有了自己的风格和特色,才能与众不同,才有可能在专业化的道路上越走越远。
3.扩眼界。
我们还应该在生活的闲暇之中随读杂看,获得人生的点悟。
其次是教书。
1.积累课例。
老师的价值在课堂,课堂是老师生命的舞台。
我们应该有意识地积累自己的优秀课例,教学案例,努力找到自己的优势,并将其发扬光大,就需要在教学方式上多想办法,多出新,并且学会思考,能够结合学生的阶段发展特点来创设自我的课程。好课,是需要不断打磨的,是需要耐下心来仔细钻研的。
2.开展活动。
汪老师说做老师不能做苦行僧,要寓教于乐。
其实,作为语文教师兼班主任,现在愈发觉得这样的组合是绝妙的搭配。我可以充分地利用自己的“特殊身份”来安排教学活动,综合实践、拓展活动,学习运用教学策略让学生在美感中体会幸福,到最后会发现,样样斗与语文密不可分,样样都和班级管理紧密结合,而且在活动中孩子们充分发挥小组的分工合作,充分展示出自我的风采,寓教于乐,何乐而不?
再次是写作。
汪老师今天说到了写书,其实我并不敢想象有一天可以写书,但是对于个人写作,自己有很多感触。已经坚持写作两年的我,充分感受到在写作中自我的成长。从生活随笔到课堂教学、教育故事等内容的梳理总结,不断地反思生活,反思课堂,不断地悦纳自我,更加不断地在这过程中学习着如何能够更好地感同身受,理解他人,理解家长,引导孩子们,其实在这样的个人写作中,我明白了自省自警,是作为老师,作为从教者应有的责任和担当。
写作,是反思,是总结,只有认真总结过去,才能在自己的岗位上摆正位置,调整好心态,明确方向,做好自己该做的事。
抛弃功利写作,为自己的生活增添色彩,为自己的课堂记录而赋予仪式感,这是我们作为老师,一生最幸福的收获。
二、提携支持很重要
“心有多大,舞台就有多大。舞台有多大,视野就有多大。”
汪老师字字箴言,让我豁然开朗。其实,我想这里的视野,一定还有另一层含义——格局。
1.情怀
好老师应该有境界,有优于、高于、先于常人的精神,有家国情怀,有使命担当。
我想到的是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的杜甫,想到的是他那一句“大庇天下寒士俱欢颜”,我想,作为师者,理应要有跳出课堂的大格局,大情怀,要有自觉的使命感,和责任感。
2.感恩
我想我们应该心存感恩的。
我们自我感受的很多幸福感是来自他人的。我们需要调整心态,在社会压力倍增的今天,我们应该首先说会感知幸福的能力。而感知幸福,来自于心底里对他人的感恩之心。
我们应该感恩学校对我们的栽培,感恩生命中给予自己帮助的人。与此同时,更应该感激自己的竞争对手,学会关注他人,抱着接纳包容之心来看待,去成全,互惠互利,让人心更加敞亮。
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三、任重而道远
鲁迅先生说:“无穷的人们,无尽的远方,都和我有关。”
周国平说:“人活着的意义恰就是在努力追寻自我意义的过程,在试图通过自己的努力,找到自己人生的意义感。”
而我所有的幸运都在于:我的职业就是我的理想,我的岗位就是我的兴趣,我正在做的,就是我最想做的。我因此而兴致勃勃地做下去,再难再苦也要咬牙坚持下去。努力用最初的心做永远的事,在这样的过程中不断地发现自我,成就自我。我庆幸,我的职业成长和生命成长,天人合一。
做好老师,我欢喜、我向往、我努力;教书育人,听从我心,无问西东。