【652】《三峡》我们这样学

朗

读

进

行

时

HAPPY  DAY

《三峡》朗读课教学设计

得益于余映潮老师“寓读于说，生动热烈”中《卖炭翁》说读教学设计，将《三峡》定为诵读型文本。

课堂设置三个环节：

一、读得流畅，背得准确

二、读得有情，译得有味

三、读中有悟，悟中有意

课时安排：2~3节课

在早自习的检查背诵过程中发现学生在很多字词的读音中都存在问题，为了让更多的同学掌握读音，将第一个环节中的读和背设计为比赛形式开展，极大的激发了同学们的热情。

课前准备：

1. 小组设定，按照语文成绩选定小组长，依次选定组员，基本保证实力相当；

2. 每组选定赛读、赛背选手，尽量不重复参赛；

3. 根据大多数人的意愿确定读、背的分数，基本上给予学困生更多的展示机会；

4. 选定主持人、记分员、监督员（主要负责衡量打分）

   第一、二课时

   （赛读、赛背）

（赛前准备）

（主持人就位）

（赛读比赛）

千万别眼高手低，看似简单的读，完成起来却不那么容易。

（比赛结束，我们一起齐读，再次夯实字词读音）

（赛背）

能站到讲台上敢于挑战自己的人都是勇者，但是有勇无谋又让人唏嘘，所以更应该努力做好自己！熟练的背诵下来的同学，一定是暗地里下了功夫的人！鼓励他们！

（比拼结果）

（翻译)

——小组长带队，确保每一位同学能够完成一字一译，奔跑吧！同学们！

课后作业：

1. 背诵《三峡》，由家长检查并签字；
   

2. 结合课下注释，完成《三峡》一字一译。

第三课时

（翻译、赏析）

一、翻译

课堂主要以教师点名的方式进行一字一译，答对加3分，答错不加分，翻译分数加入赛读赛背总分。

二、赏析

概括每段的主要内容，积累优美词句，再次朗读

课后作业：

1.在默写本上完成一字一译；

2.选段扩写。