“问渠哪得清如许？为有源头活水来”。每一滴奔跑的汗水，都将浇灌出未来，用奋斗定义人生价值，在奔跑中抵达新的远方。5月19日，我有幸参加了白水县2021年城乡教师共同体名师引领行动活动，我深感荣幸，受益匪浅。对于我们这些一线教师而言，需要的就是这样的实实在在的课堂指导，在课堂中学习教学方法。在这次培训中的四节公开课展示，可谓是精彩纷呈。
陈老师执教的《匆匆》是六年级下册第三单元的第一篇文章，本单元是习作策略单元，其主题是让真情自然流露。其实这样的文章，可以说能够很好的给予学生心理享受和情感体验。在这节课上，我更多的是感受到了陈老师对于课标的深入把握。在她的课堂上，学习单贯穿课堂始末。抓住匆匆二字，以两次追问为线索升华情感。教学方法贯穿始终，在体会作者怎样具体写时光匆匆的，指导学生抓住关键词句与修辞。整个课堂处处体现出一种理论支撑。
杨娟娟老师执教的《神话故事》则和陈老师完全不同，如果说陈老师是沉稳、理性、关注思维，而杨老师的课堂则是一种灵动、活泼、激情、活力，两种不同风格，都给我带来不一样的收获。杨老师的课堂我需要学习之处是：一是以故事贯穿整个教学，激发学生的兴趣；二是以能力为培养点，教会学生讲故事；三是以方法为切入点，引导学生掌握一些读书的方法；四是以大语文观为基础，拓展学生的语文阅读。同课异构展风采，课堂展示促成长。来自蒲城的雷样存和白丽娜老师同课异构《闻官军收河南河北》呈现了成熟的古诗教学范式：读准字音——读好节奏——读懂意思——读出意境——读懂诗人。两位老师的课堂教学依标而行，所见略同又各具风格。白老师扣住“喜”字，读得丰富有层次，引导学生充分体会诗人流转的喜悦之情，动人的爱国之情。课堂没有过多的雕琢，却生成了诸多惊喜。雷老师的教学则富有激情，激发起学生高涨的学习热情，他们在学习中感受到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐，课堂魅力令人折服。培训结束后，郭学谦老师的讲话更是直击内心。其实那些往往我们都懂得的道理，却难以用语言表达出来，而郭老师的讲话，让我更是觉得他是一个非常感性却又特别博学的一个人，他说了很多的金句，如：越努力越优秀，越优秀越自由；语文教师和语文教学的无限可能；你的课堂就是你的品牌，你会在你的课堂里绽放。关于古诗词的讲授，郭老师谈到了五点，我也很工整地将它记录在我的笔记本上，结合工作实践也确实是这样，值得去推广。一是用诗去讲诗，激趣味；二是用情去讲诗，学精神；三是用想象去讲诗，会创造；四是用方法去讲诗，学写作；五是用故事去讲诗，明思想。作为一名教师，我们的价值在哪里体现？我想是课堂。课堂就是你的品牌，你会在课堂里绽放。在以后的工作中，我要学习名师先进的教育理念，学习他们扎实的知识底蕴，学习他们娴熟的驾驭课堂的能力，更要学习他们回归生本、回归规律、回归语文本真的探索之道……
作者简介：李颖，白水县雷村中心小学德育主任，毕业班语文教师。2019年荣获白水县“教科研先进工作者”荣誉称号。
