成绩排名前1%的高中生是靠努力还是天分？

排名在前 1% 的高中生是靠天赋还是靠努力？

排名1%的高中生，天赋和努力也是重要，但首先靠的，是运气。

什么运气？有很多方面，这里只讲一个，就是做一定量的题目，就能自己领悟到高级学习方法的运气。

比如数学，有些同学，做了很多题目，考试成绩并没有明显的提高。但另外一些同学，只要做一定量的题目，他的成绩就能提高。

这些，被传统教育来说，就往往归结为天赋高、聪明等等。其实，主要是运气，比如数学，他做了一定量的题目，就总结出带入特殊值的妙用了，他可以用多种特殊值的方法，来逼近正确的思路，其思考长度就大大缩短，而其他同学，则只能看标准答案了。

这就是他对“代数“的最根本思想方法理解，远远比其他同学深入的多。再例如数学题目的一些非常少见的巧妙的解题技巧，他觉得很重要，就反复的想，并能把这些解题技巧积累到一定数量后，再深入思考，形成解题技巧体系。

这样，他考试时应对难题和灵活题目的能力，就大大增强了。表现为没怎么做太多题目，考试成绩却非常高，而其他同学呢，则陷入了做难题太消耗时间舍不得还时间，光做简单题目但考试时难题没思路的纠结之中。

其实这就是一个学习方法问题，至是有学同学运气好，总是能找到好的学习方法。传统教育不明白这个，于是，只能归结为天赋高。

另外一些同学呢，运气没这么好，但也能总结出一些好的学习方法，但他需要的做题的量，就要比“天赋高”的同学，多出好多倍了，但他也能考高分。于是，这类人就被传统教育归结为“努力”类了。

其他大部分同学，大多数同学呢？由于学习方法太单一、太僵化，不敢或者没有找到不断尝试和变换学习方法的方法，所以再用功学习，考试成绩还是没有提高。

所以，结果就是，部分同学就放弃了。因为不放弃也没啥进步的可能，所以干脆放弃。另外一部分同学，则一直坚持努力学习，甚至更加努力学习，但在考试成绩面前，只能把自己归入“天赋不够高”类了。

其实，如果是天赋的原因，岂不是高分同学都可以成为大科学家了么？实际上，区别不大。或者高分同学不搞研究，做其他行业，比如经商，岂不是占据明显的绝对优势？

实际上，现实情况并不是这样。为啥？不高考了，不考研了，这些运气好的同学，在其他方面未必就有同样有找到诀窍的运气了。