那些年我们所经历的治疗 穿过迷茫才发现原本的清明

每当看到这张图片，我就感触颇深，照片中男孩的迷茫眼神就是自己那些年的状态。疑惑，苦恼，焦虑，迷茫，疲惫，无奈。

苹果在小学因为妈妈的帮助，成绩一直算优秀的，尽管只有我和他妈妈知道学的很累，但也让我们在周围人中很有面子，在别人看来我们的女儿是有良好学习基因的，其实我们心里最清楚，这背后是我们的助力太多，苹果妈妈是专业教师，对于孩子是否聪明，接受力，学习方法是否正确是有着良好评判能力的，她很多次说，这孩子学不上去，她也表达过孩子考了100分并不开心，因为她背后付出太多。但我们都不肯放弃，觉得资质不行就靠后天助力，小学毕业苹果以完美的成绩毕业更让我们坚定了信心。

初中阶段，苹果也是全力投入学习管理和辅导，但苹果到初一下学期数学就明显吃力，这一门课的拖后腿也导致苹果每次考试总成绩排名急剧下降。我们开始困惑，是苹果妈妈在辅导中发现了苹果听课有问题，我们及时和班主任以及数学老师做了沟通，但两位老师反馈的信息基本一致，上课没有发现她有什么异常。苹果说自己上课有时好走神，我们询问为什么？她也说不情，就是觉得容易受干扰，那时网络还没这么发达，但我们接触算早的，开始寻求帮助，注意力开始引起我们的注意，我们决定选择求助医生，第一次去省城的三甲儿童医院做了测试，听医生讲解ADHD，医生当时开出了利他林（已停产），回到家后我们没有立即使用，看到这种药品属于精神管制药品，内心很恐惧，孩子服用后会不会以后就是精神病人了？在我们的犹豫中，孩子的考试成绩越来越差了，情绪也不好了，我们更加焦虑，决定尝试服用药物，一周内感觉开始有点恶心，胃口不好，中午睡眠差，但并没有出现其他不舒服情况，我们观察苹果学习最大的变化是作业效率提高了，字迹工整了，暗叹药物是有效的，苹果妈妈在辅导过程中感觉轻松点了，苹果能够积极思考了，期末考试成绩基本恢复到原先水平，寒假我们没有服药，医生也说不上课可以停药，因为苹果妈妈放假是和孩子同步的，假期管理学习有时间，我们依然是做好预习复习，处理寒假作业，状态还好。初二开学我们停药了，内心还是抗拒药物的，这期间我们疯狂在网络上，图书馆寻找ADHD信息资料，也去很多医院咨询，但公立三甲医院给予的诊断和治疗方法是一样的。私立的很多专科医院，研究所都没让吃西药，基本就中药和所谓的脑电反馈训练，价格昂贵，有些机构的理论依据只是一家之说，我们在网络上作了调查情况并非像宣传的那样神奇，所以都放弃了。停药后，苹果的注意问题很快就又出现了，我们开始使用专注达，但我们一直不愿意让孩子服药，网络上五花八门的都用过，首先我们觉得是自身元素缺乏，鱼油，维生素，xx糖浆口服液，咖啡， 亚麻籽油，茶氨酸，银杏片，迷迭香花茶，花精，精油等，其次我们觉得物理手段也许有效，爬行，右脑开发，舒尔特，脑波音乐，德国治疗音乐，a波耳机。在苹果中学阶段尽管一直使用药物，但我们也间断停药，高一下学期就一直没服药，五花八门的治疗让苹果像个试验田，ADHD有新鲜感，苹果也不反对，每次都乐于尝试，现在想想我们都是傻瓜，这些方法每次刚开始，苹果都说有效，现在想来必是心理暗示作用，但很快就能从她学习上反映出根本没有效果。

学习成绩好的根本问题是解决记忆力问题，这一点也是我们始料未及的，幼儿时期的苹果我非但没觉出她记忆力有问题，相反我还认为她是优秀的，比如她看到一件东西，就能准确说出曾经在哪里见过这样类似的东西，短暂见过妈妈一个同事一次，一年后再次遇到就能准确知道阿姨的姓名。但这种记忆力在后来上学后并没有体现出优势，记不住课本知识，需要反复记忆，无意注意力和有意记忆力的区别在于注意力，新奇的刺激会让无意注意力加强，但学习课本知识的枯燥会更需要有意的注意力，也就是说注意力问题导致了记忆力问题，那些年我们用保健品和物理手段试图提高苹果的记忆力，其实是枉然的，我觉得正常饮食已经满足了孩子的发育需求，这一点在我们身边很多农村孩子身上体现明显，没有什么太多优生优育知识的农妇，孩子也是健康聪明的，ADHD是部分人群的天然缺陷，目前并没有根治的办法。药物只是改善注意力，让孩子获取更多接受外界灌输的知识，成绩提高是因为用心听进去，记住了的结果，并非智商和记忆力的提高。

回忆这些年经历的，还是认为正规的治疗不可缺少，家庭的科学管理更重要，中学阶段，苹果的注意力只是一个方面，青春期发育后心理变化导致情绪焦虑是更让人烦恼的一件事，我们做过专业的心理咨询，也从医生那里学习了很多安抚心理的方法，在高中阶段后期，因为在重点学校的压力，我觉得苹果快到崩溃的边缘，每次考试的落后让她焦躁无比，大哭，摔东西，乱发脾气经常发生，每一次都需要为她寻找一个希望的情绪出口来进行安抚帮助，说实话，苹果原本是可以取得更好的成绩，但因为情绪问题导致了学习时间大幅度减少，有效时间比初中和小学时更少，很多人觉得这不可思议，但事实如此，我可以分析一个时段，我们这里学校晚上十点半下自习，别的孩子回家也会继续学习，12点睡觉，一个多小时是有效时间，苹果回家开始闹情绪，心理安抚平静后，11点半了，开始学习，几乎没有什么有效时间了，专注达在晚上是没效果了，晚自习七点到十点半效率也很低，这和初中（初中不用上晚自习）比就差多了，高三最后一个月苹果和学校请假在家里复习的，效率反而还高。

听从医生的治疗建议，寻找适合自己孩子的学习方法，做好各学业阶段的情绪管理，也许是帮助ADHD孩子改善学习状态的有效办法，这里我特别强调是改善，用一颗包容的心耐心等待孩子的慢成长。