听课笔记｜第七节课 讴歌亲情，学习写得充实

第十二届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛听课笔记

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授课教师：天津海河中学-李萍

导入：朱自清《背影》中的人物描写（动作、肖像描写）

阅读史铁生《我与地坛》与肖复兴《母亲》，品味其中的人物描写

三篇文章感情真挚感人——充实的真情

什么是充实的真情呢？如何做到充实呢？

生：亲身经历——师：人物丰满、感情动人、内容丰富

《背影》——动作、肖像描写

《我与地坛》——环境描写（烘托）

《母亲》——语言描写

引入：游子吟（唐·孟郊），作者是如何在30字之中实现充实呢？——动作、心理描写

比较阅读：岁暮到家（清·蒋士铨），这首诗中作者是如何实现充实呢？两首诗的写作有何异同？——心理描写（换位思考）

观千剑而后识器，闻千曲而后晓圣

写作实践：

扬州中学，人杰地灵，才子辈出。同学们现在即将升到高二年级，想想一下，两年后的今天，你考上了理想的大学，父母既高兴又不舍得地送你到大学，帮你安顿好后，与你挥手告别，那一瞬间，将是怎样的画面，有流淌着怎样的情感呢？

要求：运用学到方法，充实片段，200-300字。

互学互评：【方法与效果】

标准：人物丰满、情感动人、内容丰富

学生分析推荐理由

寻找文章提升空间

【充实如何界定？写作中的“充实”感来源于生活的真实描摹与情感真挚流露，语言技巧是帮助描摹与情感流露的】

情感抒发与哲理书写

阅读学案《阳光地带》，思考还有哪些方法可以让文章更加充实？——联想想象、对比

慧眼——心眼——思想深刻

布置作业