作者：国学君·枕月
来源：国学文化精选（ID：gxwhjx）
《论语》—— 中国儒家学派经典著作之一，成书于战国时期，是一部以记言为主的语录散文集。其内容博大精深，包罗万象，是孔门及其弟子集体智慧结晶。
这本不朽之作中，孔子的教育思想至今还在影响着中国的教育理念，书中的许多成语典故也广为流传，你了解多少呢？
【出处】《论语·述而》：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”反映了孔子教育方法的一个侧面。这对中国教育思想的形成与发展产生了很大的影响，以至于在今天，仍在宣传他的这一教育学说。【出处】《论语·公冶长》：“敏而好学，不耻下问。”【释义】：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不会觉得丢脸。清·刘鹗记第七回也表明：真正的大学问家，在学术上都是精益求精，不断完善认知，甚至不耻下问，全方位汲取营养。【释义】无论贵贱，不分国界，只要有心向学，都可以入学受教。在教育对象的问题上，孔子明确倡导“有教无类”的教育思想理念。【出处】《论语·为政》：“温故而知新，可以为师矣。”孔子在教学中，耐心地给学生解决各种疑难问题，鼓励学生深入钻研，提出“学而时习之，温故而知新。”【出处】《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。【释义】比喻从一件事开始类推，从而知道许多事情。指善于推理，能由此知彼，触类旁通。孔子曾对他的学生说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”希望弟子在他举出一个方面时，能灵活的推想到另几个方面。【出处】《论语·阳货》：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”春秋时期，孔子经常教育学生们向颜回学习，不要只追慕富贵与享受，先用心读书。孔子说如果一个人一天到晚吃得饱饱的没有事可干，不用心思考问题，那就没有造就了。下棋的人虽然看似悠闲实际要用心，比那些饱食终日、无所用心的人要强得多。对于一件事，正反两面仔细考虑完以后，再加以比较，做出决定，立即行动。如果你考虑正面，又考虑反面之后，再回头来考虑正面，又再考虑反面，那么，如此循环往复，终无宁日，最终成为考虑的巨人，行动的侏儒。春秋时期，子贡问孔子他的同学子张和子夏哪个更贤明一些。孔子说子张常常超过周礼的要求，子夏则常常达不到周礼的要求。子贡又问，子张能超过是不是好一些，孔子回答说超过和达不到的效果是一样的。【出处】《论语·颜渊》：“夫达也者，质直而好义，察言而观色，虑以下人。“【释义】指琢磨、观察别人的言语、脸色来揣摩对方的心思。察言观色是一切人情往来中操纵自如的基本技术。“眼色”是“脸色”中最应关注的重点。它最能不由自主地告诉我们真相，人的坐姿和服装同样有助于我们现人于微，进而识别他人整体，对其内心意图洞若观火。【出处】《论语·颜渊》：“君子成人之美，不成人之恶。小人反是。”【释义】原意是勉励并帮助别人做好事。后用来表示帮助别人实现其愿望，成全别人的好事的意思。明朝有一人名唤谢榛，瞎了一只眼，但他善作歌词，所作的歌词在民间流唱甚广。谢榛到彰德，孙穆王亲自接待他，孙穆王见两人如此投机，便在次年元旦将贾氏及一些丰厚的礼品送给谢榛。世称孙穆王成人之美，有君子风度；但也反映了古时女子的卑贱，被当成礼品送来送去。【出处】《论语·述而》：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之及。”【释义】指采纳正确的建议或选择好的方法、制度加以实行。春秋时期，执政大臣魏献子把祈氏的领地分为7县，把羊舌氏的领地分为3县，委派与提拔一些地方长官。他想启用魏戊，担心人家说他偏私，问大夫成传，成传认为只要有才德，就不论亲疏，关键看能不能择善而从，能不能赏罚分明。孔子和儒家特别重视师生关系的和谐，强调师道尊严，学生不可违背老师。这是在一般情况下。但是，在仁德面前，即使是老师，也不谦让。这是把实现仁德摆在了第一位，仁是衡量一切是非善恶的最高准则。【出处】《论语·里仁》：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”这是很多后世儒家修身养德的座右铭。“见贤思齐”是说好的榜样对自己的震撼，驱使自己努力赶上；“见不贤而内自省”是说坏的榜样对自己的“教益”，要学会吸取教训，不能同别人一起堕落下去。【出处】《论语·雍也》：“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。”【释义】原指如果文采和实质相匹配，就能称之君子。后用于形容人举止文雅有礼貌。“文质彬彬”可以从写作、艺术、审美的内容和形式、内在美与外在美、质朴与文饰等各个方面来理解和发挥，从而使“文”与“质”成为一对内涵丰富而外延广泛的范畴得到深入研究。【出处】《论语·学而》：“吾日三省吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”【释义】原指每日从多个方面检查自己，后指多次自觉地检查自己。春秋时期，曾参勤奋好学，三省吾身，深得孔子的喜爱，同学问他为什么进步那么快。曾参说：“我每天都要多次问自己：替别人办事是否尽力？与朋友交往有没有不诚实的地方？先生教的学生是否学好？如果发现做得不妥就立即改正。”
作者：国学君·枕月，本文系国学文化精选（ID：gxwhjx）原创，精选国学精髓，弘扬传统文化，阅读圣人之语录，洞见人生大智慧。
