怼老师居然也怼得如此高明

文：邬晓桐  聂传安

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语文课上，这些娃在我的看似不经意的“煽动”下，非常投入地进行着词语含义的辨析。但我眼光一扫，发现坐在前面的晓桐若有所思。我知道，我要让所有的孩子都感觉到我这个新老师在认识他，但认识的方式可新颖别致。于是我马上止住话题，说：“嗯，邬晓桐同学在沉思，我知道她在想什么。因为看了她的周记我知道，我如果说方她就说圆，我如果说对她就说错……”

同学们笑起来，这丫头也抿着嘴笑起来。

她一定知道我说的是哪篇文章，因为那篇文章的确很有意思！

全文如下，我是且看且评（红色字为老师的胡话）。

中秋节快乐，老聂！（谢谢！）

早上，想到还有一篇周记没写，欲哭无泪啊！（骗人，估计都没想过哭……）

从以前的“下笔如神”到现在的“抓耳挠腮”，虽然无奈，但也为老聂教导的拒绝虚构题材而收笔感到庆幸。可每次没有好东西写时，我都想“嚼口香糖”。（于是我们可知这丫头以前的“下笔如神”到底神的是啥……）

此时此刻，我都会暗暗与老聂叫板，即使会以失败收场！（与老师叫板，老师喜欢！）

“作文不是写出来的，是有感而生；不是刻意找题材，而是在生活中感受！”老聂说。（忘记是不是说过此话……）

我撇撇嘴，没题材就是没文字，即使有也不过是流水帐而已。再说，谁在生活中有那么多东西好写？谁的人生如此绚烂多彩？总有单调无色的时候嘛！（绚烂有限，你说咋办？！巧桐也难为无米之炊啊！）

“你们那些作文，看似不错，实则散发着霉味，全是假的！”老聂说。（这几乎是老聂的原话）

我伸伸舌，哼，作文作文，不就是“作”出来的吗？有多少人会把自己的真心话告诉别人？说句难听的，写作文就是自己骗自己，然后去骗老师！（天哪！这是我见过的最真实的话！这丫头不知觉地就把自己的真心话告诉了老师！感动中！）

“什么下雨啦妈妈背我去医院啊爬山好累啊看见蚂蚁坚持不懈爬到顶啊友谊的小船说翻就翻啊一学骑车就摔跤啊……哼，我看着这样的文章就恶心！”老聂说。（这几乎是老聂原话）

我皱皱眉，如果真有这些事发生呢？一写就遭老师反对，以后作文怎么干啊？（即使发生了，也可以不写啊。发不发生不由己，但写不写可由己。另外作文不是写历史，发生的就必须要写。“选材”中的“选”字，很耐人寻味。）

“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛！”老聂说。（这句说滥了的话老聂都不好意思重复了……）

我眨眨眼，那就是没有那双眼睛怎么办？（没有？好办。我们现在正是在把“没有”变成“有”……）

也许是对旧老师还有点留恋，对新来的老聂有偏见，第一次听老聂讲作文就一直在心里反驳。但到后来，听多几次作文课，再加上老聂公众号里其他同学周记的影响，渐渐接受了，只是如今还有一丝困惑——作文题材咋就这么难找呢？！（看了最后一段，聂老师泪流满面啊！怼老师那么久，这丫头有点心软了：算了吧，还是放他一马听他一回！）

看了此文，觉得这丫头实在太可爱或者说太聪明了！嘴里明明说“作文题材咋就这么难找呢”，却不知不觉，在反驳老师的过程中，完成了一篇有理有据更有情趣的文章！人生于世，“趣”太重要。“有趣”与“无趣”，或为天地。

而此文，“趣”外更见这孩子的用心。如针对老师的言语，“我”的反应是“撇撇嘴”、“伸伸舌”、“皱皱眉”、“眨眨眼”，活灵活现，眉目无不是情！

这丫头，你还真以为她找不到作文题材么？！