历史的难题

文：黎恩琪 陈宇鹏 谢舒婷 老聂

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有一天，“呯”的一声，六班雍祺同学把身后舒婷同学的书架碰倒了，书散落一地。

一个重大历史事件——发生了！

读历史时我总想：作者是咋知道那个人在当时是那么做的那么说的那么想的呢？

材料来源无非有几：当事人的记录；旁观者的记录；传闻者的记录；记录的转述。

在这其中，当事人与旁观者因在现场，他们的记录理应最为可靠。

可是，如果他们的记录并不相同，咋判断谁的陈述更接近真实呢？

恐怕他们自己也说不清楚了。

所以，当这一重大历史事件发生时，有三个人——两个旁观者、一个当事者——进行了记录。

来，我们根据他们的文字走进当时的场景。

先看旁观者之一的黎恩琪同学的文字：

“喂，你在干什么！”谢舒婷大喝道。

估计是谢雍祺弄倒了她的书架。谢舒婷盯着他，一边收拾一边絮絮叨叨：“哎哟怎么弄成这样啊！这书你小心点不会吗？……”末了，又玩笑似地说了句：“你再弄倒我的书，我骂死你！”

陈宇鹏轻笑一声，说：“你是诸葛亮吗？”

好像诸葛亮骂死王朗来着……

再看旁观者之一的陈宇鹏同学的文字：

今天谢雍祺把谢舒婷的书架踢倒了。

谢舒婷吼：“你没长眼睛吗？你知道我把书架放好要用多大力气吗？你知道我教育你要杀死多少活细胞吗？”

谢雍祺刚准备说什么，谢舒婷又骂：“闭嘴！再吵我就骂死你！”

“骂死人？你以为你是诸葛亮吗？”我边写作业边淡定地说。

最后看当事者谢舒婷同学的文字：

“呯！”只听一声巨响，我立马转头。

我的书架居然倒了！“谢雍祺！”我大吼。

谢雍祺猛然回头，笑容凝固在脸上。我对着他说：“能不能小心点？这书架倒了，你知道我要花多少力气把它搬回去吗？你知道我现在耗尽心思教育你会平均消失多少个脑细胞吗？”

他刚想反驳点什么，我就又说：“再吵，我骂死你！”

陈宇鹏突然不可一世地勾起嘴角，笑道：“你以为你是诸葛亮啊？”

我自然不是他，但诸葛亮骂死王朗的本事，我还是能学到点的！

同一件事，三篇文章，完全相同几乎不可能。但若分析其不同之处，又有许多好玩的东西在其中。

我们且以书被碰倒之时舒婷的神态、语言描写为例，看看三个笔下的舒婷形象是否相同。

恩琪：（1）（舒婷）一边收拾一边絮絮叨叨：“哎哟怎么弄成这样啊！这书你小心点不会吗？……”（2）末了，又玩笑似地说了句：“你再弄倒我的书，我骂死你！”

“絮絮叨叨”，有自言自语之意；“哎哟”有嗔怪之意，但有撒娇之味；“这书你小心点不会吗”虽是反问，但责备之意很轻；“又玩笑似地说了句”，毫无愠怒之意；“你再弄倒我的书，我骂死你”，长句子语气很是舒缓，看似责怪的语气又似有丝丝笑意。于是恩琪笔下的舒婷显得大度、善良、调皮、阳光，虽受委屈但心平气和，一派淑娴形象。

宇鹏：（1）谢舒婷吼：“你没长眼睛吗？你知道我把书架放好要用多大力气吗？你知道我教育你要杀死多少活细胞吗？”（2）谢舒婷又骂：“闭嘴！再吵我就骂死你！”

“吼”字后面连个“道”字都不加，让我们感觉“吼”得无止境，吼得声嘶力竭；三句反问句句杀人入心；“又骂”，“再吵我就骂死你”，凶悍霸道。宇鹏笔下，舒婷绝对是《水浒》中孙二娘顾大嫂的模样。

舒婷：（1）我对着他说：“能不能小心点？这书架倒了，你知道我要花多少力气把它搬回去吗？你知道我现在耗尽心思教育你会平均消失多少个脑细胞吗？”（2）他刚想反驳点什么，我就又说：“再吵，我骂死你！”

不是“吼”，而是“我对着他说”，平和多了；不是“你没长眼睛吗”，而是“能不能小心点”，客气多了；不是“再吵我骂死你”，而是“再吵，我骂死你”，一个逗号，语气舒缓多了。舒婷笔下的自己，气而有度，怒而有节。

于是，三个形象，恩琪“善”，宇鹏“悍”，舒婷“平”。

究其原因，恩琪是舒婷好友，自不会丑化；舒婷写自己，也不至于太过分；宇鹏正处在男女不对阶段，如有机会哪里还会客气。

这真是：距离有远近，形象大不同！

但哪一个才是真实的舒婷？

若干年后，舒婷成了一位大名人。又若干年后，史学家给舒婷写传记。

他看到了这三篇原始记录。

他会选择哪一篇？

我们所学的历史都曾遇到过这样的问题么？