国学笔记||爱提问一定是好事吗？

导语

我们小时候，老师就教育我们要勤学好问。《论语》中有很多对话就是孔子的弟子问他问题，他耐心作答。孔子也提倡大家勤学好问，这是毋庸置疑的。然而，任何事情过犹不及，好问过了头也未必是好事。

不知道大家有没有这样的感觉，有的人总是爱提问，我们不仅不觉得他勤学好问，反而觉得他很烦。同理，我们有时候问别人问题，也会被冷遇。这也是值得我们反思的地方。

要向合适的人请教

《论语》里有这样一则对话，我们并不陌生。樊迟问孔子怎么种粮、种菜，孔子说：“我不如老农民。”孔子对樊迟非常不满。很多人据此批评孔子，说他看不起劳动人民。其实，这冤枉了孔子。孔子说得很清楚，这些问题你可以问农民伯伯，他们比我更熟练。在那个没有科学种田的时代，农民到处都是，怎么种粮、种菜，还需要问孔子吗？樊迟如果问农民伯伯，肯定能学到想要的技能，这些方面农民伯伯比老师孔子更专业。

古往今来都是这样，没有一个人能精通所有的领域，都有自己的长项和短板。如果我们不管别人的实际情况，什么问题都问别人，当然不可能得到自己想要的答案。例如，我在小学教科学。学生问语文上的问题，我让他问语文老师；他问数学上的问题，我让他问数学老师……我们就要给学生灌输这样的理念，提问题要问对人，否则等于白问。如果我什么问题都代答了，那还要其他的老师干什么？

阎学通先生就批评，前些年有的节目主持人请的专家，什么都敢说，结果预测的结果和实际情况格格不入。不是说这些专家水平太差，而是主持人不知道“术业有专攻”的道理，超越了他研究范围的话题，他当然不可能得出准确的结论。研究潜艇的专家，你让他说大炮，他能说准确吗？主持人提问也要注意，专业对口，问题提得才有意义，才能得到想要的答案。

要懂得举一反三

孔子说：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”孔子说得很清楚，有困惑，需要进行启发，让学生明白是怎么回事。但是，学生也要有举一反三的能力，否则谁也教不会。没有起码的归纳演绎能力，同样的问题一问再问，谁都会烦。

我曾经看到过一个年轻老师，他在备课时发现有的问题自己搞不清楚，本能反应是问其他老师。有一次，他问我一个问题，我说你先在课本和教师教学用书上找答案，以这两本书上说得为准。我帮他在教师教学用书上把答案找出来了，我想他下次应该知道怎么做了吧！没想到，第二次、第三次，他依然不知道看课本和教师教学用书，还问大家，我瞎教一趟。这样的人教得会吗？我都告诉了你可以自己先看书，你有这功夫问大家，不如用这个时间自己看书，答案早找出来了。

很多问题需要自己找答案

《论语》里，子路和冉有都问同一个问题，听到一个道理是不是应该马上要去实践，孔子却给出了相反的答案。子路鲁莽，行事之前应该先问问父兄等身边人；冉有懦弱，就应该鼓励他大胆地去做。也就是说，子路那样的莽撞人行事前可以问问身边人，但是一个懦弱的人还总想着问别人这就不对了。我们身边总有这样的人，他们不相信自己的能力，不愿意自己去尝试，本能反应就是问别人，从别人那里找答案。这种人和冉有不是同类人吗？长此以往，就会形成对别人的依赖，不敢也不愿意自己思考、尝试。

我们学校就有这样的老师，她写一段话、制定一个方案，总是问大家行不行，生怕出错了被领导批评。其实，这样的行事风格是不行的。行不行完全可以自己去尝试，在实践中发现问题，以后可以再改。总是怕字当先，每个细节都问得清楚明白再去做，怎么可能？

我们的一生要处理的事情成千上万，不可能事无巨细都等着别人给我们答案。一个人缺少自信，过分依赖别人，等着答案都有了再去做，那样只会畏缩不前，很难进步。

总结

勤学好问本来是好事，但是不讲技巧，一遇到问题见谁就问，那就失去了意义。

作者简介

李灿，生于1987年8月。湖北竹山人，祖籍湖北英山。十堰市作家协会会员。作品多发表在《演讲与口才》《堵河》《交通文化》等。