细雨课堂|高考语文复习必备真经： “八看”，教你变成“病句”神医
看动词
1.看缺不缺
例句：推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋，这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。
分析：“培养”后缺少宾语中心语，在“减少使用塑料袋”后加“习惯”。
2.看配不配
例句：以“和谐之旅”命名的北京奥运火炬全球传递活动，激发了我国各族人民的爱国热情，也吸引了世界各国人民的高度关注。
分析：本句有两组动宾搭配，“激发”和“热情”、“吸引”和“关注”，后者动宾搭配不当，应改为“引起”。
关联词
1．看关联词是否搭配。
例句：“英语广播讲座”之所以能给我很大的帮助，我认为把讲座和练习结合起来是它突出的优点。
分析：与“之所以”搭配的是“是因为”。应改为：“英语广播讲座”之所以能给我很大的帮助，是因为它把讲座和练习结合起来。
2．看前后分句之间是否是关联词所表示的关系。
例句：“耶路撒冷”是和平之城的意思，却又是遭劫难最多的城市。可是长期的冲突并没有使其失去迷人的魅力，从而使旅游者望而却步。
分析：“从而”是连词，连接上下文，上文表原因、方法，下文表结果、目的。结合语境可知，长期的冲突并没有使耶路撒冷失去迷人的魅力，由此并不能得出“使旅游者望而却步”的结果。究其原因，是最后一分句漏掉了否定词“没有”，应在“使”前加上。
3．看关联词的位置是否恰当。
例句：由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。
分析：主同关后，主异关前，“不是”的主语是“质量”，“就是”的主语是“成本”，主语不同，因此关联词“不是”应放在“质量”前。
4．看关联词是否残缺或赘余。
例句：由于计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。
分析：“由于”使句子主语残缺，应删去。
看介词
1．看介词使用是否恰当。
例句：一切事物的发展都是有起有伏，波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。
分析:滥用关联词“由于”，“由于”应改为“由”。或者，删掉“所决定的”。
2．看介词是否造成主客倒置。
例句：中国教育工作者对位于巴黎市中心塞纳河畔的“国立蓬皮杜文化艺术中心”的公共图书馆留下了深刻的印象。
分析：给“中国教育工作者”留下深刻印象的应是“公共图书馆”。所以，句子可改为“……公共图书馆给中国教育工作者留下了深刻的印象”。
3．看是否因介词介入造成主语残缺。
例句：兰州夜空在发生不明强光巨响事件后，引起国内外学术界的空前关注，但“天外来客”的残骸至今仍未寻得。
分析：“引起国内外学术界空前关注”的应该是“兰州夜空发生的不明强光巨响事件”，是介词短语“在……后”的介入造成了主语残缺。
例句：在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示；相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。
分析：应删掉“在……中”，因为主语是“这部作品”。
看数词
1．看“增加”“减少”的表述是否正确。
（要注意倍数、分数、具体数字等。）
例句：工厂实行了生产责任制以后，效率有了明显提高，每月废品由原先一千只下降到一百只，废品率下降了九倍。
分析：“下降”不能用倍数。
2．看数字前后的表述是否矛盾或重复。
（要注意“平均”“左右”“上下”“多”“余”等。）
例句：世界银行在世界各地的雇员超过了10万人，年预算大约为90亿美元左右，用于支持最穷国家的发展。
分析：“大约”与“左右”重复。
例句：国产轿车价格低，适于百姓接受，新款“桑塔纳”价格不过十几万元左右。
分析：“十几万元”本身就是不确定的数目，后面再加“左右”多余。
看否定词
1．看是否有否定不当造成语意不清。
例句：政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。
分析：此句有两种意思：一种意思是政府要取缔药品交易市场；另一种意思是政府颁布法令，不许取缔药品交易市场。
2．看是否在疑问或反问句中出现否定词造成双重否定，致使语意正好相反。
例句：最近伊拉克选举工作人员遭到武装分子恐吓，为了避免不被杀害，不少工作人员纷纷辞职。
分析：“为了避免不被杀害”应改为“为了避免被杀害”。
3．注意模糊的否定词，如“怀疑”“忌”“避免”“防止”“禁止”“缺乏”等。
例句：在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。
分析：应为“我们所缺乏的，一是勇气，二是谋略。”
看两面词
就是要看前后是否呼应。主要的双面词有是否、能否、轻重、高低、快慢、冷热、升降等。
例句：天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题，国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。
分析：典型的两面对一面的错误，是否收门票不能被“否认”。
例句：21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发掘中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。
分析：“有没有”是两面，而“关键在于”是一面，应在“在于”后加上“是否”。
例句：学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。
分析：前后不照应，前为两面，后为一面，应把“不抓”删掉。
看并列词
1.看是否表意不明。
例句：省厅发出关于“规范中小学办学行为，深入推进素质教育”的通知后，苏北和苏中的部分学校仍变相补课，被通报批评。
分析：“苏北和苏中的部分学校”，“仍变相补课，被通报批评”的是“苏北”全部学校，还是“苏北”的“部分学校”，范围不清，表意不明。
2.看是否并列不当。
例句：一些房产中介表示了同样的担心，他们认为购房者一定要考虑房屋的地理位置和房源条件，不可盲目跟风。
分析：“和”字连接的前后项有包含关系，不合逻辑。
3.看是否语序混乱。
例句：任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。
分析：“碰撞、融合、交流”语序不合逻辑，应是先“碰撞”，再“交流”，最后“融合”。
4.看是否搭配不当。
例句：中国皮影戏的艺术魅力曾经倾倒和征服了无数热爱它的人们，它的传播对中国近代电影艺术也有着不可忽视的启示作用。
分析：搭配不当，不能说“倾倒”了“人们”。
看代词
就是要看代词指代的内容是否明确，以及是否会造成歧义。
例句：美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。
分析：“此”是一个代词，它承接的上句是一个表示选择关系的句子。这样指代不明：弄不明白“经济学家”对“只是嘴上说说”的看法是否定的，还是对“要采取果断措施”的看法是否定的。
End