小学教育的重点

小学教育的重点是什么？

很多父母觉得小学教育的重点是培养孩子各种良好的态度习惯，比如说对作业学习的积极态度、早起的习惯、时间观念等等。如果给孩子养成这些良好的态度习惯，那孩子将来想不优秀都很难。

确实，这些态度习惯很重要，但是我想要告诉父母们，这些不是小学教育中最重要的。而且很多时候，父母为了达到上面培养孩子态度习惯等目的，反而会伤害到我们小学最需要培养的东西。

那小学最需要培养的是什么？是孩子的价值感，是让孩子在学习生活中感受到成功。

根据心理学家埃里克森的八阶段发展理论，小学阶段孩子的主要任务是勤奋对自卑，他们需要通过成功来体验勤奋感，如果他们经历太多失败的话，他们就会产生自卑感，那孩子的习惯再好也没用，他对我们整个世界的态度都出现了问题

为什么在小学阶段让孩子体验成功如此重要呢？

因为小学不仅是孩子在学习中的初始阶段，也是他人生进入群体社会的初始阶段。而在孩子进入小学开始，他们很长一段时间的生活主旋律就是学习，因此初始学习态度不仅会影响他们对于学习的态度，也会影响他们对于整个生活的态度。

如果孩子一开始在学习中更多的是体验到成功，那孩子不仅对将来的学习更加有信心，同样对将来的生活也会更加有信心。相反，如果孩子在学习中更多获得的是失败，那孩子不仅对学习感到自卑，对整个生活的态度也会比较自卑。

其实你观察下低年级的孩子，就应该有所了解。那些学习不好的孩子，班里的孩子都不会愿意跟他玩，而是愿意跟学习好的孩子玩。不是这时候的孩子势力，而是这时候的孩子都在追求成功，他们自然就排斥学习差的孩子了。

因此在小学阶段，对于孩子来说，最重要的是能否感受成功，尤其是对于刚上一年级的孩子来说，这一点更为重要，因为它是最初始阶段，决定了孩子对以后学习生活的态度认知。

但不幸的是，大多数父母没有认识到这一点，而是把培养孩子良好的态度习惯等作为主要目标。

那对于刚上小学的孩子来说，他们在各种学习生活中肯定就存在很多问题，比如坐姿不端正、粗心、走神等。那父母为了教育好孩子，就必然会使劲纠正孩子的这些错误行为，因为他们想要孩子在一年级就养成良好的态度习惯啊。那父母越负责，想要培养孩子良好态度习惯的心情越强烈，父母就会越多地纠正孩子的错误。

而这种纠正肯定是否定，因此父母教育孩子的过程，就是否定孩子的过程，只会让孩子感到自己做得不对，自己不行，自己是失败的。

尤其是父母在纠正的过程中，往往还会控制不住情绪的批评指责孩子，严重的甚至打骂孩子，孩子的这种失败体验就更加强烈了。

换句话说，父母所谓的培养孩子态度习惯的过程，就是否定孩子的过程，就是让孩子体验失败的过程。

那这不恰恰与孩子的成长目标相违背吗？父母不是在培养孩子，而是在阻碍孩子的正常成长，是在扼杀孩子。因此父母做得越多，越负责，对孩子的伤害就会越大。

那有的父母可能会说了：孩子问题难道不管了？现在不培养好孩子习惯，孩子要是养成错误的习惯，以后纠正不就更难了吗？

有这样疑问的父母犯了一个错误，把教育孩子等同于用让孩子感受失败，认为只有这样才能纠正孩子，这样的认知是完全错误的。我们肯定要教育孩子，也应该纠正孩子的错误，但并不是说就必须用这种这种让孩子感受失败的方式来纠正孩子。

这里父母就需要学习下我们的“肯定式教养”的理念了。

让孩子感受成功

在以往父母的教育方式中，父母习惯关注孩子的缺点不足，然后通过批评否定的教育方式来纠正孩子错误，我把这种教育方式称之为“否定式教育”。

父母之所以习惯采用否定式教育是因为父母不信任孩子，认为孩子缺乏理智，只知道追逐快乐逃避痛苦。如果没有父母的管教，他们不仅不会改正错误，甚至会无法无天。所以父母才时刻监督孩子，使劲盯着孩子的缺点不足，一旦发现就立刻指出，然后要求孩子改正。

父母的这种认知是完全错误的，孩子有追求快乐逃避痛苦的本能，这点没错，但并不代表他们甘于堕落，不思进取。事实上，人同样也有追求卓越的本能，因为人只有让自己变得越来越强，才能更好的适应环境，才能保证自己的生存。小学阶段的孩子为什么追求成功体验？这同样是他们追求卓越的表现。

换句话说，父母只看到了孩子缺乏理智、追求快乐逃避痛苦的一面，却没有看到孩子追求卓越的一面，因此才不由自主的采用了否定式教育。

而与否定式教育理念不同，我们肯定式教养理念看到了孩子追求卓越的一面，通过激发调动孩子追求卓越的本能，让孩子自己纠正自己的问题，从而变得越来越优秀。

具体的方法技巧有很多，有兴趣的可以去关注我的“肯定式教养”公号，里面有具体的分享。

在这里我就以让很多父母头疼的孩子写作业磨叽为例，给大家讲讲如何用肯定式教养的理念来解决这个问题。

很多父母看到孩子写作业磨叽，就批评指责孩子，要求孩子赶紧写，这种方式就是父母通常采用的“否定式教育”。这种教育方式不会让孩子体验成功，只会让孩子让孩子觉得自己在写作业上很失败，因此只会让孩子更加讨厌作业，写作业更加磨叽。

而肯定式教养理念不同，我们更多的是让孩子感受成功。我们可以更多的关注孩子写作业中表现出来的优点，比如说字迹公正、写字认真等，然后肯定表扬孩子，这就会给孩子带来成功体验，让孩子觉得自己擅长写作业，因此在写作业的态度上就会更加积极，孩子积极了，是不是磨叽问题就解决了？

在这个过程中，孩子感受到失败了吗？是不是不用失败也可以纠正孩子的错误？

当然，具体操作上还有很多细节，限于篇幅无无法详细展开，有兴趣的可以关注我的“肯定式教养”公号学习。