录课课件制作误区之删繁就简15

不少老师看了我的文章说，闫老师，您真是大师。可是您知道吗？所谓大师，就是踩过这条路上所有的坑。

我今天所说的所有问题和不足，都是我曾经犯过的毛病。如果把做事比作渡河，我只不过比您先趟过去，知道了河底有多少坑而已。

我们来看这张幻灯片，仍然属于码字一类，简单的文字搬运。这张幻灯片踩了不少坑。文字过于满没有留白，标题使用了特效文字，页面颜色太杂，强调色太多，关键信息不突出，一个页面两个中心等。

首先，一个面颜色不宜过多，而且同一级别的强调色，只能用一种颜色。而这张幻灯片使用了三种强调颜色。一般情况，一个课件，只有一个主题色，一个背景色，一个强调色。

我们说过，扁平化时代，不使用艺术字和特效文字，所以删除标题文字的特效。当然，如果是要用波纹特效表现改革开放的坎坷不平，那说得过去，可是有人明白吗？

一个幻灯片只保留一个中心内容，这张幻灯片上是“改革开放的内容和作用”，是两个中心内容。所以，把他们分屏展示，分别是“改革开放的内容”和“改革开放的作用”。这叫做中心主题最小颗粒化。

分屏后对内容进行整理，抓住内容中的关键动词和名词，忽略形容性或者修饰性的词语和定语。使用一个强调色，这样就显得整齐有致。

标题使用了一个小形状作为装饰，另外也可以起到区分标题和内容的作用，那些线条除了起修饰作用，还有视觉引导和内容分割的作用。

还可以这样对信息进行深度萃取，其实，在观看视频的同时，学习者是不可能有多余的认知资源关注详细内容文字的，所以，画面文字信息不能太多，详细内容是需要老师讲课时补充、完善、解释的。

这个页面，原来两句话，其实前一句是原因，后一句是结果。课件要利用有限的认知资源，凸显事物的结果、问题的解决方案等关键信息。所以，这里只保留了一句话，还可以更彻底一点，只保留“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”四个关键词。由于文字较少，也可以将关键词再放大，以使画面平衡。

请您别笑我太傻，因为我知道我必须比别人多一点努力，必须比别人多一点坚持，必须比别人多一点执着，才能弥补我智商的不足，才能不被别人落下太远，才能不被世界抛弃太久。