狠抓课堂45分钟，精讲多练，当堂检测

一、现状

1、教师之教。我校教师基本具备较强业务能力，讲得清楚，讲得明白，学生普遍能听懂。

2、学生之学。随声附和、滥竽充数者居多，课上反应良好，课堂反馈一般，课下检测很差。

二、原因

1、教师高估学生接受能力，训练量大，难度大，未能准确透彻把握学情，课堂统领驾驭不足。

2、学生虚荣心强，不懂装懂，浅尝辄止，缺乏钻劲，敷衍了事，形成恶性循环。

3、关键处没有深挖，突破点未细斟酌。

三、对策

1、针对实际，降低要求。

2、扎实训练，形成规律。

3、讲透再练，注重实效。

4、练会再考，照顾全体。

5、考后辅导，有的放矢。

6、夯实基础，适当拓展。

7、精讲多练，当堂检测。

8、培养兴趣，亲师信道。

9、循序渐进，因材施教。

10、把握关键，深挖见水。

11、优生拔高，单兵教练。

12、差生提高，贵在自信。

四、要求

1、注重效率与效果的结合，课堂正确掌握率60——90%。

2、训练形式多样化，题签、小考卷、习题本、积累本、笔记本诸多形式均可。

3、强化学生课堂板演，及时纠错，纠正错误比传授正确知识更重要。

4、信任学生，学生多说、多讲、多讨论是必要的。

5、重视试题编拟质量。

6、增强作业布置针对性。

7、学科内部分层，明确A层目标是全体同学必须达成的目标。

8、多培养助手、“小老师”，充分发挥科代表作用。

没有解决不了的困难，努力去做总会有收获。