放松中享受学习的过程｜香港戏剧导师王添强创意戏剧基础工作坊@成都day1
注：⚠本文为王添强绘本戏剧工作坊报道原创作品，若欲转载请回复“授权”，了解详情。未经授权，视同抄袭。
王添强创意戏剧系列
♫. ♪~♬..♩
创意戏剧基础工作坊
成都@day1
承办单位： 成都睿声文化转播
策划：深圳骑士教育&香港明日艺术教育
香港明日93年在外国学习回来后，一直坚持儿童剧和在学校实践9年后，才开始进行学校和老师培训，所以，这些教学技术不是两个小时的讲座就可以全部学会的，除了今天的学习外，学员老师们自己课后的实践也是非常重要的。
今天进行创意戏剧基础的培训，有40名幼儿园老师参加培训，虽然每个主题的培训的训练技术是一样的，但是用在不同的情况运用的方法是不一样的。今天主要是将创意戏剧的基础内容运用在幼儿园一个小时以内的主题活动。
教育戏剧是宏观的名字，包含三个方向，
第一个是渗透教学，运用在日常教学的教学法，第二个是戏剧活动，可以达到演出的输出和排练学习达到平衡的排练基础和戏剧活动，也就是“舞台上的孩子的学习效果”和“台下的观众观看的效果”达到平衡的技术。英国和美国都是会让孩子演出的。但是过程对孩子有保护的，也就是不会让孩子在演出的过程中受到心灵的伤害。 第三个是戏剧课，跟美术、音乐和舞蹈一样，成为独立的一个科目，例如台湾。而我们现在说的教育戏剧主要是说的第二种渗透教学。
今天的创意戏剧基础就是第二种，将戏剧活动的技术使用在幼儿园的日常主题活动中。
戏剧游戏让孩子能够在放松中享受学习的过程，专注与分散，戏剧老师跟孩子都是在像玩游戏一般，所以让孩子能够很投入很专注同事又很放松。
“诶呦、什么”戏剧游戏要根据不同的年龄调整游戏的游戏步骤和深浅程度，这个游戏幼儿园就要老师用铃鼓控制转换冲抵的方向，而小学以上是学生自己决定什么时候转方向，原因是：这个游戏的目的训练是幼儿开始左右脑协调，幼儿园与小学的不同就在于，小学是可以自我控制而幼儿园小朋友还没有能力。
在幼儿园用“yes i can，no i cant 和集体镜子游戏”的游戏过程就把表情、动作、情绪交给孩子。
在游戏的过程中，老师给出指令几秒钟内围圈站好、分散站好， 只给指令，没有要求过程，因为幼儿园时期的孩子最难教的也是最重要的就是孩子差异，不同的气质类型，不同的智能，都会反应在孩子集体活动中。而戏剧游戏是最能协助老师能在差异中等待和帮助孩子的成长。教育戏剧也是教给孩子能够拥有自我同时愿意合群。
《龟兔赛跑》的定格画面开始了解范式，再由老师给予调整，上场和台词次序等。
王添强（Simon Wong Tim Keung ）
香港明日艺术教育机构总监、创团董事
王添强老师廿年来致力推动儿童剧艺、教育戏剧、木偶保存及发展工作。现担任公职包括：中国木偶皮影学会副会长、香港浸会大学儿童发展研究中心顾问等。现时亦受聘于香港浸会大学持续进修学院在职教师学位课程之「创作性戏剧」选修科导师。
工作坊邀约
香港明日内陆项目主任
陈岑（小恩）：13681117576
微信：clenecia
探访国际艺术节系列
走进儿童剧系列
家长育儿文章及讲座活动
教育戏剧理论学习
王添强教育戏剧&创意戏剧工作坊及讲座
创意戏剧剧本及排练
公号内容版权归教育戏剧咖啡吧所有
任何组织、机构及个人不得擅自转载或二次修改
转载或合作请联系我们
cicily1023@163.com