生命教育教案vol1.教育戏剧模式教案｜教育戏剧高阶

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王添强教育戏剧高阶

生命教育教案集一

教育戏剧模式教案4个

1、《地下花园》

2、《绿尾巴的老鼠》年龄6-8岁

3、《爱你本来的样子》小学1-2年级

4、《爱弹琴的安娜》小学2-3年级

教育戏剧模式

Learning through Drama approaches

直接投入角色，促进参与者用自己的想法建构剧情与角色，运用对话促进参与者自己情感的表达及发展，值此达成解决问题的能力。

教学过程：

A

问题与困难-设定问题及困难，老师入戏与学生共同通过扮演商议问题的源头、环境及线索；

B

探索-通过「思维导图」或各种手法进行分析，并通过扮演范式，进行探索与排练，试图找出问题的解决方案；

C

表达-结束探索，学生清楚角色的境况，并且进行总结及展示，表达角色的立场及学生本人从中的思考。

比较适合中、小学

《地下花园》－教育戏剧模式

第一天

一、暖身：

1、走走停停：所有人为乘客乘坐地铁。走－地铁开，停：进站、途中

2、身体拼合：开花的大树，小树苗，地铁站，垃圾堆

二、讲故事：发现问题

1、教师入戏：教师一小男孩入戏讲述地铁站旁边的地下通风口里长出一棵树的事情

2、讨论：幼儿可猜想为什么地下会长出一棵树？如魔法树树里有秘密等。

3、老师入戏＋进入空间

老师以小男孩入戏带领幼儿进入地铁站，了解摩斯叔叔和树的秘密

三、疏松：

肺腑之言：如果你是小男孩，说说了解大树故事后的感受。

第二天

一、暖身：走走停停＋抱抱好人数＋身体拼合

二、讲故事发现问题

1、教师入戏＋建构空间

教室以小男孩入戏带领学生建构隧道里的情景：大树、隧道、藤蔓、管道、铁轨……摩斯叔叔

2、思路追踪

请扮演建构空间里的同学说一句台词，表现摩斯叔叔如何照顾地铁里的一切。

3、教师入戏：问问题（角色改变克服问题）

老师以小男孩入戏，如果想帮助摩斯叔叔该这样？

4、片段扮演：分组扮演，如果帮助摩斯叔叔，让他更轻松一些

三、疏松：内心独白如果你是摩斯叔叔，会对孩子说什么？

《绿尾巴的老鼠》－教育戏剧模式教案

年龄6-8岁

教学过程

第一天

一、暖身：节奏步行

二、研习：

1、线索材料－损毁的面具

教师入戏（城市老师）－提问式入戏，讲述他回老家遇到因乡村老鼠，他们向介绍狂欢节

2、分组扮演狂欢三个场景

a准备party，b狂欢开心，c带面具互相恐吓

3、时空转换：互相关心－互相害怕

4、唱游：分两组改编两只老鼠，表现和睦与疏离

三、疏松：深呼吸

第二天

一、暖身：节奏步行＋小强也疯狂

二、研习：

1、思维导图：和孩子一起分析互相恐吓害怕的原因

2、教师入戏：城市老师评述情节，他再次回去看到他们的反应和结果

3、定格＋替身：想象乡村老鼠再见城市老鼠的情景与内心

4、给乡村老鼠的一封信，作为城市老鼠

三、疏松：音乐想象，音乐下重温故事

《爱你本来的样子》教育戏剧教案

小学1-2年级

教育目标：

1、自我认识，发现自己的优点

2、发现善良，坚定善良的信念

教学过程

第一天

一、暖身：

1、动作传真机 2、相同与不同

二、研习

1、教师入戏：（以平淡、冷静的方式）扮演小妹妹讲到兄妹个字在练习技艺。

2、进入空间：小妹妹进入整个镇

3、定格画面＋思路追踪：雕刻－唱歌－画面－读书

4、教师入戏，扮演小妹妹讲述自己一无是处，怎么才能让国王喜欢。

5、墙上角色：分组设计国王会喜欢的小孩

三、疏松：音乐想象

第二天

一、暖身活动：节奏步行＋五波段＋情绪

二、研习：

1、翻译坐针毡：发线小妹妹的特点

2、观点与角度：国王喜欢怎么样的小孩，有才能的还是善良的？

a才能 b才能不能太坏 c不知道 d善良不笨 e善良

3、结局创作：如果你是国王会选谁？（投票）

三、疏松：唱感恩的歌

《爱弹琴的安娜》教育戏剧模式教案

小学2-3年级

目标：通过故事让孩子体验到要为自己所爱的是付出并坚持，尾音真的爱，再大的困难也不会成为阻碍。

第一天

一、暖身

1、节奏步行＋情绪变变变

2、情绪穿动作（开心，无奈，厌烦－写作业，画画，跳舞，学英语，踢球）

二、 研习

1、教师入戏（夸张）小男孩尼克讲述自己学画画，跳舞，英语，踢球的惨状

2、定格画面＋一句话台词（糟糕的体验）

画画－一手黑，跳舞－脚磨破，学英语－背单词，踢球－晒伤

3、老师入戏：尼克平淡取出破球鞋及钢琴图片说出安娜故事

三、疏松：

音乐想象：（钢琴曲）在琴声中尼克苦闷的脸上有了一丝笑容，他的心决定是什么呢？

第二天

一、暖身：人体钢琴

二、研习：

1、入戏会议：（尼克身份入戏）尼克想要学钢琴，但这次妈妈不会轻易同意，决定先问问安娜奶奶要怎么开始学钢琴

2、坐针毡（安娜奶奶 平静）

3、观点与角度：学什么

a 钢琴 b英语 c画画 d跳舞 e足球

4、好好人公司：安娜的经历对尼克有什么帮助？如何成功？

三、疏松：内心独白：作为尼克停了安娜奶奶的故事之后有了什么决定？

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贡献－交流－共享

类型一：工作坊反思

类型二：实践课反思

类型三：课堂实践录象（片段）

一、稿件将有机会在教育戏剧咖啡吧平台发表

二、稿件将有机会推荐在教育类杂志上发表

三、发送“实践课程反馈”及为同意加入“教育戏剧云计划“

1、有权使用“云计划”内老师交流的教案

2、定期进行小组探讨，参与王添强教学组编写教案活动

四、有机会参会王添强工作坊担任嘉宾老师展示活动（需参与第三类“课堂实录”）

五、优先加入教育戏剧老师种子培训师

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导师介绍

王添强（Simon Wong Tim Keung ）

香港明日艺术教育机构总监、创团董事

王添强老师廿年来致力推动儿童剧艺、教育戏剧、木偶保存及发展工作。

现担任公职包括：中国木偶皮影学会副会长、香港浸会大学儿童发展研究中心顾问等。

现时亦受聘于香港浸会大学持续进修学院在职教师学位课程之「创作性戏剧」选修科导师。

工作坊邀约

课程统筹&工作坊助教：

陈岑（小恩）：13261930081

微信：clenecia

香港明日艺术教育

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