爱无声，爱掷地有声

爱无声，爱掷地有声

于晓晨

霸州市特殊教育学校

时间过得真快，一转眼的功夫，我已经在霸州特教学校工作了一年七个月的时间了。在这段时间中，我感受到了很多，也收获了很多。从刚开始的慢慢适应，到现在的熟悉，每一点一滴都在发生着变化。

一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。对于特殊教育教师来说，就需要更多地耐心和爱心。让学生从不知道到知道一点再到学习到很多，这是一个过程。由于培智学生的认知水平较低和记忆力水平较差的原因，使得任课教师需要反反复复进行教导，普通学生一遍或者几遍就可以学会的知识，培智学生就需要十几遍，几十遍，甚至上百遍。在课堂上，也经常用形象直观的实物、图画等进行演示，用尽各种可以想到的办法，让他们学习到知识。在生活中，对那些自理能力较弱的学生，更加的关注，努力让他们学习到简单的生活技能。比如，从以前的老师给学生整理床铺到现在通过老师在一旁指导并指出问题，让学生自己整理床铺。这样做，更能让学生知道自己哪里做的不好，该如何改进，以此提高学生的自理能力。

教师心疼学生，但不能全权包办学生所有的事情，要让他们知道自己的事情尽量自己做。尤其对于特殊儿童来说，以后也会步入社会，良好的生活习惯和生活技能更显得尤为重要，而这些都不是一蹴而就能形成的，都要慢慢养成，使得他们更有益的成长。

著名教育家苏霍姆林斯基说过:“没有爱就没有教育”，我们要用爱，用一颗真诚的心去温暖每个残缺的生命。挂在嘴边的爱是苍白无力的，只有落实到行动上，才是最有意义的。作为一名特殊教育教师，不仅要关心学生的学习，更要注重特殊儿童的身心健康。和他们多聊天沟通。并且在与他们接触交流过程中，有的时候，以老师的角度去看待问题不如以他们朋友的身份去了解问题，并帮助解决问题。用真诚的心去温暖呵护他们，教育和帮助他们。使这些孩子们最大限度的学习到生活技能，毕业后在社会上立足。

虽然老师教给了学生知识和生活技能，教导他们学会做人做事，但这些孩子也带给我很多的感动和温暖。比如有一次我感冒生病了，有几名学生对我说:“老师你感冒了，得多喝水，去医院看医生。”当时很感动。很多特殊儿童特别懂礼貌，对人很热情，也很可爱。虽然有时候他们之间的对话内容你根本听不懂不理解，虽然有时候他们的一些行为让你哭笑不得，但这就是他们，一群折断了翅膀的天使。

在特殊教育学校里，爱不仅是老师对学生的爱，也有学生对老师的爱。作为老师，我会用心来呵护这份爱，让这些孩子们在老师们的关爱下健康而又快乐的长大。

最后，我想说：爱无声，爱掷地有声。