长长的路，慢慢的走

长长的路，慢慢的走

  ——读《孩子，你慢慢来》有感

韩建利

濮阳市特殊教育学校

1

MY FATHER

闲来无事时我读了同事推荐的《孩子，你慢慢来》这本书，里面的文字如水般温柔、细腻，而我最喜欢的是这段话：

我，坐在斜阳浅照的石阶上，

望着这个眼睛清亮的小孩专心做一件事，

是的，我愿意等上一辈子的时间，

让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，

用他五岁的手指。

孩子，慢慢来，慢慢来，

你会找到最满意的窍门。

这段话是这本书的卷首语，描述的是作者在花店买花时，耐心等待一个五岁的孩子自己动手为花束扎好蝴蝶结的童话般的场景。这样美好的感情，这样温柔的爱，让我的心也变得温柔起来。孩子慢慢来到这个世界，也在慢慢成长，所有喜爱孩子、教育孩子的人，都应像龙应台那样学会从容，学会耐心等待，因为教育绝不是一件一蹴而就的事情，它是一种慢的艺术，作为一名培智老师，对这些天使孩子的成长更需要足够的耐心，并用心欣赏孩子成长的每一个细节，享受孩子一朝一夕的变化！

2

MY FATHER

在读这本书之前，我并没有静下心来等待孩子的成长，在教育学生时，我有时会很生气，有时也会对学生大声训斥。

记得我们班的小茹刚来学校时，脾气暴躁又蛮横，上课时不开口说话，就算说，声音小的比蚊子哼哼的声音还小，但是骂人或者哭的时候那真是惊天动地，学习呢也是什么都学不会，更不会拿笔写字了。

有一次，课间同学们都出去玩了，我让她也出去玩，但是她要拿着水杯，我担心她把水杯弄丢了，并且拿着水杯也会影响她玩耍，我让她喝了水再下去就不用拎着水杯了，她喝了之后，我从她的手里接水杯，结果大事不好了，可能觉得我摸她东西了，她“着火”了，对我又是破口大骂又是拳打脚踢的，当时是在楼道里很多师生都看见了，顿时我感觉真没面子啊，心想你打老师倒是在教室里关上门儿打，让别人看见多有失我的尊严啊！我还没哭呢她自己倒委屈的哇哇大哭起来，我的情绪也激动了起来，我气愤愤的对她说：“你自己玩去吧，爱咋咋，以后不管你了！”我真无辜啊！好心反而被泼了一盆冷冰，骂的这么难听，还动手，对老师如此的不尊重，我知道她情绪激动时我说什么她都听不进去的，只好先容她抱着水杯去玩。事后，我耐心的对她讲不能骂老师、更不能打老师，再发生什么事情后慢慢的她就好多了，不会打骂老师了。过了一段时间我觉得对她的要求该提高了，于是教了她一些礼貌用语，让她做个有礼貌的孩子，我先是每次见了她先跟她问好，刚开始她没反应，到后来懂得了回应一声老师好，再到后来看见我就冲过来抱住我说老师好，这种热情一直延续到今天。在学习上呢，她从不会拿笔写字到今天会拿笔写数字1了，这学期她已经写了好几页数字1了，虽然歪歪扭扭、有的长有的短，但跟四年前比她不是进步了很多吗？她一点一滴的进步，我都倍感很欣慰。

3

MY FATHER

前段时间我讲3的合成，第一次新授的时候我用了九牛二虎之力，举了各种例子，用了各种实物演示3个物品合成的过程，自认为讲得不错了，而且程度好的同学练习题也都写对了，到了第二天上数学课的时候要温习昨天的知识，我问同学几和几合成3，他们一会儿说1和1合成3，一会说1和3合成3，结果没有一个答对的，当时我心中的怒火就上来了，把书往桌子上一甩冲着他们喊：上节课都白学了吗？怎么你们啥都学不会，一个比一个笨，都学不会老师还讲啥讲！我发泄了一番，他们有的耷拉着头，有的用无辜的眼睛看着我，看着他们的样子我的心又软了下来，整理好情绪后又给他们讲了一节3的合成，但是等到了第三天问他们，他们还是还是乱说一通，我很无奈，心中有说不出的滋味，没有一丁点儿的成就感，更没有那种讲课的心情了，干脆带他们去操场玩，我们一起盘腿而坐无精打采的晒着太阳，当时操场上有不少落叶，只见小辉手里拿着树叶在地上一边摆放一边嘟囔着说：“一个树叶和两个树叶合成三个树叶，”我听见之后激动地看着他摆放的树叶，还果真是左边摆放了一个，右边摆放了两个，我兴奋地跟他击了掌，然后我又让他摆放两个树叶和两个树叶的合成，两个树叶和三个树叶的合成，他还真能摆放出来，我沉入海底的心瞬间又爬上了珠穆朗玛峰，内心的喜悦溢于言表，终于有一个开悟得了，或许他是全蒙的，不管怎样他就是对了，也给我带来了些许成就感。

于是我开始反思自己，有的东西他们或许一时不明白，但说不定哪一天就能幡然大悟、开窍的，哪怕能进步一点点呢，我相信不经意间就能发现不一样的风景，不一样的美。让我们像龙应台那样慢下来用心欣赏孩子成长的每一个片段，享受孩子一喜一怒的真实吧！长长的路，慢慢地走！

【END】

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