【何言欢语】（1352）复：聆听孩子的心声
昨天我的“何言欢语”说到了几个不同角色的心声，各有各的不易，各有各的衷肠，我请师友们给他们一些建议，现汇总如下：
01
程艺老师
聆听孩子有几个层次，我们最先听到的是孩子所说的事情、某种决定，看到孩子的表现出来的行为，家长往往会在这时候抓狂。先稳住，听听孩子说这个话时情绪如何，是在表达什么样的需求，他背后是什么样的观念在支撑，他有什么样的期待等。要知道，孩子选择告诉你，首先是信任你，孩子都有被爱的需求，你首先要表示对孩子的支持，才有一起探讨的机会。 家长向孩子表示立场后，如果孩子需要帮助，可以提供适当帮助；如果孩子有独立需求，家长也要相信孩子自己能处理好，不宜过多干涉，更不宜以爱的名义包办代办。 另外，孩子在成长的各个阶段有各种成长的困惑或烦恼，家长不必过于担心，很多问题都是阶段性的，正视它、不扩大、不逃避、针对性地解决就行。
02
林敏老师
（1）良好的家庭氛围很重要，家是一个让人觉得安全和温暖的，放松和舒坦的，有爱在流动的港湾。
（2）要尊重孩子，各年龄阶段的孩子对父母的需求有所不同，不能一成不变，与孩子互相学习共同成长。
（3）我个人认为初中阶段的孩子更注重自己的独立空间，会象个小大人一样更希望通过自己独立思考与探索，来独立完成任务，不希望大小事都有别人干涉。
（4）细心分析孩子在交流中流露出的内心世界与对周围人或事的喜恶，找住孩子喜欢交流的事件，认真听听他的分析也讲讲自己的看法和建议，但并不强加观念给孩子。
（5）与孩子亦师亦友，不能总是以高高在上的姿态立在孩子面前，孩子要咨询时认真帮忙分析，父母也时不时抛些问题听听孩子的意见，特别是与孩子自身相关的问题，不能总是自己一决定就要孩子执行。
03
李国兴老师
孩子的成长需要用心陪伴与用爱呵护，在平时与孩子多些互动，建立良好的亲子关系，是让孩子有话敢说、有情绪能表达的基础工作； 多学习一些心理学、谈话技术，与孩子沟通会更轻松。
何欢分析与建议
1、家境优越不代表能给孩子最好的成长环境，孩子想“离家出走”就是内心不自由，想“叛逆”的外显了。建议家长给予孩子更大的自由度与开明的家庭氛围。
2、老师的好心有可能是伤害了孩子，让孩子去优秀班，让孩子一下子觉得压力大，难以适应了。建议父母与老师好好沟通一下，让孩子自己做出选择，并接受选择后的结果。
3、妈妈郁闷的是孩子大了，却不亲了，也不配合了，在我看来是孩子在成长了，自我意识在觉醒的过程中。建议妈妈多关注更多的孩子，别把注意力锁得太窄，自己的孩子终究会大的，需要单飞，而有更多的“孩子们”需要这位有爱的“妈妈”。
祝福成长！