四年级下第三单元乘法简便运算教案7
课 时 教 案课 题乘法中的简便计算(七)课 型新授课教 学目 标1.使学生理解和掌握把一个数乘两位数,改成连续乘两个一位数的简便算法。2.培养学生分析、判断、推理的能力,增强使用简便算法的择优意识。重 点难 点重点:掌握简便算法的算理。难点:掌握把一个两位数改成两个合适的一位数相乘的方法。教 法引导、自学教 具小黑板教 学 过 程学生活动一、复习准备口算12×30 18×2024×40 15×4015=( )×( )24=( )×( )30=( )×( )36=( )×( )二、新授1、出示 例4主题图什么是“一打”?2、引导学生观察主题图。“一打”表示12个。学习指南:观察主题图,独立解决题目中的问题。把你的方法有条理的将给组内同学听。全班汇报:找三个代表性的解题方法进行板演。板演:(1)25×12=300(元)(2)25×12=25×(3×4)=(25×4)×3=100×3=300(元)(3)12×25=12×(100÷4)=12×100÷4=1200÷4=300(元)第1种直接计算。第2种把其中的一个两位数的因数改成了两个一位数相乘的形式。3、引导学生观察三个算式及解决方法。你喜欢哪种方法?在以后的解题过程中,你能应用自己喜欢的方法解决问题吗?第三种把其中的一个因数改成了两个数相除的形式,然后变成乘除混合运算,可以任意交换位置进行简便计算。4、根据主题图,你还能提出什么问题?教师选择性地板书。小组合作分工完成黑板上的题目。小组内交流。全班交流。教师要注意学生在简算过程中,是否正确地采用了简便计算的方法。三、小结学生谈收获,小结重点及应该注意的问题。教师完善板书。四、巩固练习出示课堂检测卡1.P47/4、52.练习册6---9口答理解“一打”组内互说板演小组合作分工完成板书设计乘法中的简便计算25×12 12×25=12×(100÷4) =25×(3×4)=12×100÷4 =(25×4)×3=1200÷4 =100×3=300(元) =300(元)反思