我家旁边就是名校直属分校，最后还是花钱读私立了，很快家人发现是对的
我家其实是学区房，可以读旁边的公立小学，也是本市名校的直属分校，但旁边还有一个私立小学，说是私立，其实是师范大学的附属小学，还是国营的。我在孩子上幼儿园中班的时候开始关注小学，搜集了解各种信息对比，最终，我选择了这所私立小学。
很多人不理解我为什么明明可以读公立名校，偏要花钱读私立，包括我的家人也很抵触，但我确实是做了很多功课对比的，于是我就先斩后奏，偷偷去把学费交了。开学后没多久，家人就意识到我的选择是正确的。
我说一下详细对比
1、便宜，虽然私校收费，但校内有几十种社团课和培训班，还有各种校队，算下来比读公立+校外培训班划算得多。这一点是很多家长意识不到的，这还不算节省的家长的时间成本，一是上学早，放学晚，不至于影响家长的工作，二是家长不需要在校外培训班接送奔波。
2、私立小学硬件比公立好很多：学校前身是一个国际学校（只能招外籍学生的那种，因为本地外籍学生太少开不下去了），所以硬件配置很高。校园虽小，但很漂亮，很精致。一年级是六角形教室，采光通风都特别好，中央空调，触屏投影，有室内体育馆（这一点对夏天炎热，其他季节多雨的城市非常重要），有自己的食堂。旁边公立名校没空调，没食堂，没室内体育馆，其他各种硬件配置也明显不如私校。
3、小班制，30人。公校满额是56人。小班制的好处不仅仅是学习上的好处，更重要的是人际关系上的和谐。我研究发现，30个人左右是熟人社会和陌生人社会的界限，小于30人的集体，大多能保持和谐融洽的关系，超过30人，就不一样了。所以幼儿园和大学，以及西方发达国家的私校，班级人数大多在30人以内。后来也验证了我的判断，班内同学之间，师生之间，老师和家长之间，甚至家长与家长之间，都保持非常和睦融洽的关系。这一点对孩子童年的幸福记忆非常重要。当然，这也跟私立学校本身的模式有关，老师对家长的态度很好，家长也尊重老师，支持老师放心大胆地去教育孩子。教师节老师也大大方方接受家长和孩子送的礼物，并在朋友圈展示，以表示对家长和孩子的感谢和尊重。
4、小组式学习，每个小组5人，桌子是拼在一起的，一年级是梯形的桌子拼成一个多边形，小组内的座位、各小组的位置一直轮换，不让任何一个孩子吃亏。这是跟英国的私立名校学的，这种方式能培养孩子的团队协助能力，对孩子情商的发展也有很大好处。英国私校到中学时仍然是团队协作方式。
5、课时几乎是公校的2倍。前两年公校的问题很严重，下午只有一节课，有的学校下午两点就放学了，旁边这个公校虽然放学晚些，但其实下午还是只有一节课，中午有很长时间没事，孩子只能在教室休息。今年政府强制要求延时服务，公校放学时间算是正常了。但私校也跟着增加了服务，现在我儿子早上7：30到校，先是武术晨练，然后吃早饭（自助餐），然后晨读，然后再上课。晚饭也在学校吃，6：30放学。中午几乎没有午休时间，有书法一刻，自主十分（每天一个小朋友上台PPT演讲或表演歌舞等），眼保健操三项内容。另外，每个孩子都会轮到在中午的学校广播里讲故事。
6、丰富的课程设置：除了传统的课程外，还有丰富的其他课程，比如形体课，科学实验，各种项目课等等。还有每学年一次的美食课，每学年一次的野炊。学校的要求是六年级时能做一桌家常宴。美食课也是循序渐进的，我儿子班一年级学做水果拼盘，二年级学做寿司，高年级就做复杂些的菜品或面点了。
7、丰富的活动：趣味运动会，草莓音乐节，远足，参观博物馆，六一盛典，英语挑战赛（我儿子一年级的英语挑战赛组织了五个小朋友合演一个歌舞，获得一等奖）等等。
8、各种对外交流：疫情之前几乎每半个月就有一次国外的学校或学生来交流访问，高年级的孩子们直接参与接待。国内的交流访问也很多。学校跟境外多所名校建立了友谊关系，疫情之前每学年有一次国际交换生活动（短期）。
9、素质教育和应试教育的结合：很多家长认为私立重素质，公立重应试，其实这个学校的应试教育也比公立强，传统课程的课时还是比公立多，每学期的最后两三个星期天天都在考试。小升初的成绩也很不错。
10、学校到处是书，每个教室有一个书柜，班级统一买一批书，订一批期刊，孩子们还都拿自己的书过来分享（图书漂流活动），教室外的走廊特别宽，每隔不远就有一排大书架，孩子们在学校有看不完的书。孩子们每个人看过的书摞起来都比自己高，有一个班的孩子有好几个能写长篇小说的，好多班级有自己的微信公众号，发表孩子们的作品。学校负责教学的副校长是语文老师，所以学校对语文特别重视，每个班的班主任都是语文老师担任，招聘的语文老师也都非常优秀。学校还专门有一个语文教研室负责孩子的阅读，编纂的晨读教材非常好，另外给不同年级的孩子选择不同的读物作为课程补充。
总之，这所学校我非常满意，但这所学校非常非常偶然，我能遇到纯属运气，为什么呢？因为刚好遇到一位非常有情怀的校长，他把自己所有的才华、理想、情怀、想象力和对孩子深沉的爱都投入到这所学校里了。这种学校的出现很偶然，也很难复制，而且哪天如果换了如果可能也就没这么好了。
我关注了本地所有的名初中，没有发现一个能像这个小学这样的，所以很遗憾，也很迷茫，不知道到时中学咋办？
最后，说一下快乐教育，很多人认为学习一定是不快乐的，快乐一定是不学习的。但孩子们在学校真的很快乐，虽然学习强度很高。孩子们学的也很好，跟老师感情也很好，女孩子们经常会搂抱着班主任老师。什么时候不快乐呢？在家做作业的时候。作业实在太多了，每天有十来项作业，其实在学校已经有一个小时的辅导作业时间了，但做不完，而且阅读类，体育类，App类作业只能回家做，孩子平时在家里几乎没什么玩的时间，只有周末才能约同学一起玩。如果作业的量能够少一点，在学校能做完写的作业，孩子就真的能更快乐了。