如何在一节课内处理12个月份单词？

微友提问

请问凌老师，从人教版变为外研社Join in版本，每个课时的单词变得很多，例如四年级上册第一单元12个月的单词需要一节课上完，还要完成听力练习，不知道如何去把握，怎样上好这个版本？谢谢！

您好！不知道你校为什么突然改教材啊？从该页面看，如果三年级使用的是人教社PEP教材，而四年级改成Join In，师生要适应起来是比较难的。

凌哥提出下述建议和教学思路，供您参考。

01

调整心态，不要急于求成

想当年，您自己在学习这12个月份单词的时候，估计也没有一节课就完全掌握它们的对应含义、发音、拼写吧？那么，四年级刚上来的孩子，怎么可能完全掌握呢？

在这堂课中要设法将月份单词作为支架，大部分时候一直按顺序保持在黑板上或者墙壁上。

还要注意以后有意识地复现。

02

调整呈现，让语境更加结构化

在这两页的语言文字中，我们是无法一目了然地得知这些单词是“month”的，也就是形成概念过慢。

建议用日历的照片（图片）或者手机（英文版）日历的滑动翻屏的视频，配合教师的语言、词卡等，让学生感知“这些单词是月份”。

03

调整主角，让语言更接近学生生活

在这两页的语言文字中，我们可以看到，其中的任何一个名字单词和图片中的人物，都不太可能是自己教室中的师生，学生接触的都是“别人”的生日月份等信息。要设法将教学内容与学生自己的情况关联起来。

凌哥的教学思路

如果凌哥来教学这个内容，会基于教材做如下调整：

第一步、用一本活页挂历（事先加工一下，在每页上贴上大号的月份单词，单词要写在四线三格中），一张一张翻过去并口头说：Number/Page 1 is September. Number/Page 2 is February. 等。让学生跟说，并一张一张将活页贴在黑板或者墙壁上。

第二步、分音节跟读、朗读月份单词。如：Jan-u-a-ry, Feb-ru-a-ry, ...

第三步、教师拿出一张空白生日卡（下面是凌哥的示范图），写上自己的名字，然后放到相应的日历活页：My birthday is in June.

分发空白生日卡（也可以事先布置好学生填写好学生自己的生日信息卡），抽取部分学生学生逐个将自己的生日信息卡放入相应的日历活页，并表达：My birthday is in ...

期间，教师可以逐渐增加“When is your birthday?”的问句从而构建关键问答。

第四步、 趁学生们不注意，偷偷从December月份中取下一位学生（Jack）的生日信息卡。问学生，Is Jack’s birthday in January, ...?这样就逐步构建出Part 1 chant了。

教学该chant，并使用真实活页中的名字信息来替换教材Chant中的Toby。

说Chant的时候，要用指点、词卡等手段，强化单词的认读。

第五步、打乱顺序呈现单词卡，抽取学生认读，如果有学生不会读，通过拆分音节等方式帮助认读。最终构成Part 3a中的样子，加上照片和名字，完成3a的练习。

再完成Part 3b的任务，注意需要有认读或口头问答等活动。

如果有学生不太会说或写，可以用活页日历来提示。也可以使用音节逐个发音来提示。

第六步、在第五步中，学生只写了4个月份，那么，剩下的8个月份的写，咋办呢？不用急，在Part 2中，配图下面的单词，可以根据学生的水平去掉部分字母或者整个单词，让学生补全、更正、朗读，然后再Listen and number。

最后表达：I like June. My birthday is in June.

教师可以根据学生的水平和理解能力，增加一些语句，比如：We have New Year’s Day in January.

【课件推荐】

好消息！凌哥特别研发的英语书写便利贴，出新版本啦！

新版便利贴有什么变化呢？根据老师们的反馈，凌哥做了两个改变。

【1】去除了二维码，使得整体视觉更加美观和谐。

【2】分成了黄色版和绿色版。

黄色版适合三四年级的学生。四线三格的高度要大一些。初学书写的孩子们再也不用抱怨格子太小啦！比较上图就能看出。

绿色版适合五六年级，四线三格的高度与原来一样。

注意：图中的便利贴增加了薄膜包装（是厂家自作主张包上去的，以后的批次凌哥可能会要求去除包装，因为感觉有点不环保啊，您说呢？）

其他的特色和以前一样：

【1】专为英语学习而设计，可以随处贴、随处学。也可以用于听写，最多可以写15个单词。

【2】特别设计的书写格，绿色贴中间格最宽(3mm)，第1格2.5mm，第3格2mm，让孩子专注于中间一格的规范性。黄色贴高度略微增加。这种不均匀高度，更加符合真实的书写需求。

【3】第1线和第4线为虚线，第2线和第3线为实线，让孩子明确书写的位置。

【4】左右留出页边距，避免孩子顶着页边写。

【5】行间空出间距(5mm)，用于写中文意思。

【6】最下方可填写“姓名”，防止学生之间相互搞错。“日期”可以用于记录书写、听写日期，还可以方便自己整理学习历史。

【7】采用了护眼纸张：淡粉黄色，淡粉绿色。

【8】标准长方形便利贴（7.5CM*10.3CM），比正方形便利贴更方便书写英语。

购买便利贴的二维码：

【 讲座 · 出版 · 发表 】

浙江大学、浙江师范大学、杭州师范大学、浙江外国语学院、云南师范大学、杭州电子科技大学、湖州师范学院、丽水学院、金华教育学院、温州教师教育院、嘉兴教育学院、陕西安康学院；

小学英语教研员与名师国培班、湖南省小学英语骨干教师培训班、江浙沪三地小学英语教师联盟；

杭州师范大学教师教育学院网络课程、腾讯课堂、一起云端教育论坛；

广西南宁市、青海德令哈市、四川青川县、宁夏永宁县、安徽颍上县；

杭州市（下城区、西湖区、拱墅区、江干区、余杭区、临安、富阳），嘉兴市（南湖、秀洲、经开区、嘉善、平湖、海盐、海宁、桐乡），湖州市（南浔区、德清县），绍兴市（柯桥区），宁波市（镇海区、江北区）；台州市（黄岩区、温岭市、仙居县）；金华市（婺城区、义乌市、兰溪市、东阳市）；丽水市（缙云、云和、景宁、松阳、龙泉）；衢州市（柯城区、开化县）；温州市（鹿城区、永嘉县、苍南县、泰顺县、洞头县）。

中国教师研修网、中国教师教育网、唯佳未来教育科技、前沿课堂、杰尔特国际英语教学论坛、清瑞教育科技、一起作业网、弘育科技。

上海外语教育出版社、浙江教育出版社、浙江大学出版社、浙江工商大学出版社、中国原子能出版社。

《中小学外语教学》、《中小学英语教学与研究》、《小学教学设计·英语》、《英语周报》、《英语辅导报》、《浙江教育报》。