“在山上吹牛”的一年级孩子，最有发展潜力

【家教智慧 第649期】

一年级的语文考试，有一道填空题是：我在山上（ ）牛。

一个孩子的答案是：我在山上（吹）牛。

结果，这个答案被老师打了一个大大的红叉，不仅打红叉，老师还批评孩子说，这是故意捣乱，因为，这道题目，老师曾在班上讲过了无数次，标准的答案是“我在山上（放）牛” 。

从语文的语法语义角度来说，“我在山上吹牛”这句话，是完全正确的，一点毛病也没有；从现实生活的角度来说，“我在山上吹牛”也是完全可行的；当然，如果从一个人的品行发来角度来说，这种做法是不值得提倡的，但是“做法”不恰当与“语法”不正确是两个截然不同的概念，我们可以对小孩子进行正面的引导，但却不能因小孩子的“思想”问题，而否定其语文答案的正确性。

况且，从老师对孩子答案的反应来看，老师之所以给孩子判错，并不在于孩子的“吹牛”有问题，而在于孩子“不听话”“不听课”“不按老师讲的答案去答题”、是在和老师故意捣乱。不得不说，老师的这种观点和做法，是极不利于孩子的语文学习的，更不利于孩子的想象力和创新思维发展！

孩子们看到这到这个题目的时候，脑中会出现很多美好的画面，秀丽的山，绿油油的草，憨实的牛……有的孩子想着“行动’，“我在山上放牛”，就会填上“放牛”；有的孩子只是“旁观”，就会填上“看牛”；有的孩子想着嬉戏，就会填上“捉牛”；有暴力倾向的孩子甚至还可能填上“打牛”“杀牛”；从语文角度上来说，这些答案都是“绝对正确”的。

而填上“吹牛”的孩子则是最值得鼓励的，因为，在这样的孩子脑中，文字中的“牛”已然不是实物的“牛”了，而是我们文字寓意中的“说大话”了，因此，这样孩子的想象已经不是建立在实物上的想象了，而是借助文字这根拐棍，进入了另个一个崭新的世界，“站在山顶上旁若无人、恣意地胡吹海侃” 了，这说明，孩子生活阅历丰富，善于观察积累，具有较强的语言理解和运用能力，更有较强的发散思维、超强的想象力，对此我们我们应当及时地加以肯定和鼓励；否则，如果相反，不问青红皂白地棒杀之，那么今后孩子就会成为一个只知道“听话”的孩子，成为只会鹦鹉学舌的书呆子，其说话、写文也都会照本宣科、“中规中矩”，不敢越“标准答案”半步，最后的结果，就是孩子思维僵化，越学越差，越学越呆了！

从这个意义上来说，一年级“在山上吹牛”的孩子最有发展潜力，最当鼓励！

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作者，李玉柱，中学高级教师，中国教育新闻网蒲公英评论特约评论员，山东省教育技术装备专家委员会委员。 此为平湖一柱公众号原创首发作品，转载请务必标注来源，违者必究。