快乐游戏才是孩子智慧的起跑线
【第69期】开心周末版——看童真趣事，悟教子真经
快乐游戏才是孩子智慧的起跑线
域外故事：奇怪的诉讼
1968年的一天，美国一个3岁小女孩指着一个礼品盒上的“open(打开)”对妈妈说：她认识第一个字母“o”。这令妈妈非常吃惊，问她是怎么认识的。女孩说是幼儿园老师教的。这位妈妈当即对女儿进行了表扬。但随后，一纸诉状将幼儿园告上了法庭，理由是这家幼儿园剥夺了孩子的想象力。因为她女儿在认识字母“o”之前，能够把“o”说成是苹果、太阳、足球、鸟蛋等圆形的东西。但自从幼儿园教她认识字母后，孩子就失去了这种想象的能力。为此，她要求幼儿园为此负责，并进行赔偿。
令人不可思议的是，法院经过审理，竟真得宣判幼儿园败诉。同时，美国《公民权法》中增添了两项特殊规定——幼儿在学校拥有两项权利：一是玩的权利；二是问为什么的权利。
想象力比知识更重要
想象从本质上来说是一种联想，是人脑天生与俱的一种本能。人看到某种事物后，首先会与过去脑中储存的事物比对，这种比对，即是增加记忆的一种有效形式，同时，新旧事物的叠加，又会在脑中创生一种新事物。就像美国的小女孩，看到“圆圈”会联想到所有与圆相关的事物，这种联想，可有效促进大脑各区域间的联系，提升大脑智力，促进智慧创生。
人为什么会产生联想？是因为现实生活中丰富多彩的各种事物之间即存有诸多相似之处，又存有各种各样的关联，人的联想从根本上说是对这些事物相似处抽象的结果，比如把太阳、足球、苹果等这些东西中的圆抽象出来，作为这一类事物的骨架，然后又给这个抽象的“圆”骨架添加血肉，进行丰满，丰满后的“圆”就不仅是一开始看到的那个“圆”，可能是原来在脑中储存的多个“圆”，同时也可能无中生“圆”，将原来各个“圆”的特点综合在一起，创生出客观里本不存在的“新圆”。
所以，人的想象过程，是一个抽象、综合、创新的过程。因此， 哲学家狄德罗说得更加直白，“想象，这是一种特质。没有它，既不能成为诗人，也不能成为哲学家、有思想的人、一个有理性的生物、一个真正的人。”
知识是什么？知识是过去人们的经验。它主要描述的是过去人们的“想象”。因而，对一个人来说，知识代表着过，想象代表着未来。一个人要想未来有所成就，就不能仅知道过去的知识，而要通过想象来创生新的未来。因而，爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”
从想象产生的机理我们知道，一个人想象的产生是基于现实客观世界的。只有在对客观事物的观察实践中，才会引发人脑的抽象、综合、创生功能。而知识是前人“想象”的结果，很难再引发人的新的创想。
文字，作为人文化知识传播的符号，是经过人类千百年来，高度抽象化的、最典型的通用标识。它的作用就是化世界上的所有东西为文字这个符号，因而，他的作用就是“归一”与想象的“发散”正好相反。文字及其承载的知识对想象力有一定的抑制作用。但这并不意味着，人不要学习文字、不要学习知识，恰恰相反，一个人要想“放大”自己的想象，将想象变为现实，就一定要学好相应知识。
如果把一个人改变世界的能力比作一枝利箭，那么想象力就是这枝箭的箭头，文字、知识就 是这枝箭的箭身。一个人一定要掌握文字这个工具，将来才可能更快更多获取知识，认识世界，改造世界。但是，在掌握这个工具之前，一定要先磨砺出改造世界的“尖锐箭头”。
一个人的幼儿时期，是想象力发展的关键时期，这个时期，不易过早接触文字和知识，就像蜘蛛要捉飞虫，先张网一样，一定先让孩子结一张又大又结实的网，然后再在上面放上文字和知识。
幼儿过早数数、识字是教育的误区
中国的家长们不知道读过没读过本文开头的那个美国故事。如果读过之后，认为这个故事中的妈妈是不可理喻，那么一定是没有搞清孩子想象和知识之间的辩证关系。因为，在当下，我们诸多的家长还是认为如果不让自己的孩子输在起跑线上，那就早早数数、早早认字。
中国的幼儿园，如果哪家不这样做得话，那也就离关门不远了。人们对孩子“学习（文化知识）”的这种认识实际上是极端错误的。人的大脑发育和身体一样，是一个漫长的过程。
大家都知道，小孩子的骨胳柔嫩脆弱，不能负重，没有哪个家长会让幼小的孩子去抗麻袋，况且，他们也真抗不起，既然如此，那为什么让幼小孩子的大脑非得去学麻袋般重的“知识”呢？麻袋会将孩子压跨，知识一样会将孩子的大脑“压跨”，大脑被压跨，孩子就成了残疾，表现在什么地方，就是孩子没有了想象力，缺乏创新意识，没有创造力！
当下，这种“脑残”已然显现，据世界相关组织统计，中国孩子的计算能力排名世界第一，而创造力却排名倒数第五。这是数据显示，而现实中，大学生就业难，不仅是工作不好找，最关键的是孩子不会工作……
结语：快乐游戏才是孩子智慧的起跑线
很多的大师与伟人的作为都与童年的经历有关，他们的一生的追求与梦想大多都是从小就产生的。
一个人，童年的生活经历越丰富，接触自然与社会越多，他们就越会找到自己的兴趣，潜能所在，就会立下“有根”的鸿鹄大志，一生都会为这个大志而拼博奋斗！
反观我们现在的孩子从小就知道学习学习再学习，升学升学再升学，在他们思想里，他们就是为学习而生，一旦学习结束，他们就失去了生活的指南，便无所适从了！
“孩子就是孩子！”“真正的幼儿教育，应该以活动为中心，观察孩子的天性、激发儿童的天性、发展儿童的天性，这才是教育的根本意义所在。”
因此，亲爱的家长朋友，若是真爱您的孩子，想让您的孩子成才，那就别让孩子提前识字！快乐游戏可以激发孩子的思维、想象、培养孩子的情商，提升孩子的智商，它才是孩子未来成功的正确的起跑线！
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