孩子居家学习，“观课”认真，不如完成“三个作品”
【平湖一柱 第1088期】
但是，孩子听课认真与否，除了孩子自身因素外，教师讲课的方式、方法、语言等对孩子听课都有着重要影响，无论是微课、直播还是课堂实录，如果平日里与学生面对面上课学生都提不起精神，要孩子两眼盯住方寸小屏，聚精会神地观看二十分钟甚至更长时间，对孩子来说，实在有点勉为其难。
当年我上学时，遇到一位物理老师，恕我“忘恩”，他姓什么我实在记不起来了，只记得他是一位男老师（哈哈）。他本人平时精神头就不足，走路都没劲头，天天一副懒洋洋的样子，给我们上课基本上是照本宣科，声音有气无力，更谈不上抑扬顿挫，课堂沉闷，没有一点生气。因此，一上他的课，我就犯困，上课不到五分钟，便会与周公相会。他教了我两年物理，他上课如何讲我全没印象，只记得物理课上做了不少的美梦。
大家都说物理难学，物理课上我虽然做梦去了，但考试却从未补过考。这倒不是我有多聪明，只是因为，我虽然上课睡觉，可下了课却会拿过课本，将当堂内容一一仔细读过。其实，很多的内容，课本上讲得都是很明白的，只要“真看”，大多都能看懂的，要不，要课本干吗？（当然，在这里，我非常感谢我那位物理老师的宽容与大度，两年的课，他从没搅过我的美梦，也从没有专门给我批过不及格，现在想来，我那位物理老师也是很伟大的）。
诚然，对孩子而言，听课是学习很重要的一个环节，但我以为，他们却并非乖乖地坐在那里好好听课就是学习，就能学会，就能学好。学习是否发生主要是看他们的思维动没动，要看他们脑子能否构建起所学的“知识系统”，能否独立、顺畅、正确地完成作业。
以我当年的物理学习“经验”和现在三十多年的教学经历来说，我觉得，孩子的学习，听课很重要，但更重要的是应是看他们是否能主动学习——自己读课本、自己总结整理出学习要点，自己独立完成作业。
因此，孩子宅家学习，家长不要一味地把孩子绑在手机、电脑或电视屏幕上，而是要让他们拿出 “三个作品”来——一是本节课知识的思维导图，二是熟记相关定义、公式、定理或其他需要背诵记忆的东西，三是独立、顺畅、正确地完成作业。有了这“三个作品”，孩子“观课”认真与否，就显得不再那么重要了。
在这一点上，东平县接山镇中心小学，就做得很好，教师们不但“讲”好课，更引领学生宅家主动学习，自觉学习，拒绝机械枯燥作业，倡导学生作业作品化，将作业变成艺术品，不仅提升了作业的有效性，更有效激发起学生的创新思维，在完成作业的同时，提升自己的艺术素养，审美能力，让学生在作业过程中享受艺术创新的快乐！
