詹大年/“双减”之后，我们如何“统治”孩子

首先，我承认这标题有点怪怪的。“统治”孩子？

是的。统治孩子，我们一直做得最成功的一件事。

我今天读到一篇很不错的文章——

今年教育界最大的举动莫过于“双减”政策的落地，很多家长开始纠结秋季孩子的课外辅导怎么安排，毕竟，一下子所有的学科类培训班都没有了，家长们还是会觉得无所适从的：

孩子的双休日怎么安排？

孩子会不会因为双休日没有安排而无所事事？

网络游戏会不会因此趁虚而入？

双休日两天在家里大眼瞪小眼会不会滋生更多的亲子矛盾？

以前习惯了一个培训班送到另一个培训班，孩子也似乎习惯了这种节奏，现在一下子少了这么多事儿，孩子是不是也会有不一样的感觉呢？

......

总之，“双减”了，孩子的时间多了。没事干，怎么办？

——家长焦虑了。

去年疫情爆发期间，全国各地推迟开学，尽管有突如其来的“停课不停学”，但孩子还是难以控制了，有的宅家焦虑了，“不想上学率”升高了，更多的是手机瘾严重了。

其实，这都不是孩子的问题。

我们习惯了把控制孩子的事完全交给了学校，学校突然不开学了，孩子一下子失去了“统治”，信马由缰，成年人便不知所措了。

这一年多，丑小鸭中学接待的“问题孩子”大部分是疫情期间引发的问题。

一旦习惯了管与被管的模式，本来的自由就变成一种临时的放纵。

今年暑假流行的“暑假托管”，其实质也是把孩子控制在一定的区域内。因为教培机构不能补课了。

原来，假期补课是个一箭双雕的好东东——既可以提高分数，又可以控制孩子。犹如旧时候的磨房——蒙住老牛的双眼，架住老牛的脖子，只为让它一天到晚规规矩矩原地转圈。

“双减”之后，如何填补孩子的时间空白，几乎成了一大课题。

有的说，建家庭书房；有的说，参加亲子研学；有的说，参加艺术培训。

不管哪个门派，中心思想都是控制孩子——以我们固有的“学习”概念去控制孩子。

为什么要控制呢？因为害怕。

害怕孩子去玩，害怕孩子浪费时间，害怕孩子不爱学习，害怕孩子不安全，害怕孩子输在起跑线上，害怕孩子考不上好的学校......总之，害怕自己孩子不如别人家的孩子。

所以，“双减”减下来的时间，都要给孩子填满。不填满，就焦虑。

好好的父母，在孩子面前总会摆出统治者的姿态。

这一届家长太难了！

为什么不给孩子自由呢？

为什么不可以让孩子去玩呢？

“双减”之后，让孩子的双翅自由飞翔。

自由，是选择、担当、创造、幸福之源。

自由，是玩出来的。

会玩，才是创造力。

好玩，才是生产力。

（作者  詹大年 昆明丑小鸭中学校长 爱心与教育研究会会长）