郑东新区心怡路小学：我当主播的那些日子（上）
郑东新区心怡路小学
1
郑东新区心怡路小学 安美芳
2
郑东新区心怡路小学 拜然
特殊的日子里，作为教育者的我们为了肩上这份责任，为了能让防疫期间在家学习的学生们见到熟悉的老师，跟着老师有序地开展线上学习，养成良好的学习习惯。我们这些教师义不容辞地成为了名副其实的线上主播。作为主播的日子每分钟都不敢怠慢，认真备课，使出浑身解数上课，加强互动，线下沟通。每一个学生，都是我们关注的焦点。线上教学那一个个小故事，都浸透着每位老师的辛苦。
建立小组，进行视频会议，从早读书到每天的自主阅读课、到中午的练字，我都穿梭在班级内的九个小组之间。培养小组长带领着小组同学一起认真读书、检查课文背诵、督促认真写字。忙碌中小组长的能力得以提高，学生学习效率得以提升。但是在检查、提醒、评价的过程中，我还是看到有个别孩子的学习环境、作业习惯没有引起家长的重视。于是，钉钉、微信、手机电话，轮番进行家校沟通。瞧！这几天我发现每次进入视频会议，XXX同学周围总是有家里的小弟弟在他身边跑来跑去，而他也总是东倒西歪没有样子，看到这一幕我真是十分揪心。学习活动结束之后，连忙联系到学生家长，交流发现的问题，给家长提出建议，鼓励家长尽最大可能帮助孩子营造良好的学习环境，养成较好的学习习惯。
为了更好地督促这个学生，我隔三差五给他打电话给予鼓励、督促、表扬、肯定，我相信“坚持就是胜利！”。通过我的努力，慢慢地学生的学习状态改善了，家长的配合度也提高了，此刻的我才长舒了一口气。
像这样的线上教育小故事，每天都在不同的家庭，不同的学生中，以不同的面貌发生着。为了每一个学生养成良好的习惯，每天的线上学习学有所得，相信每位认真负责的老师都在用心发现，及时表扬、鼓励、纠错、沟通、协调着……虽然老师想说：爱你们，真得不容易；线上教学，老师不能面对面看到你们，更觉困难。但是，作为老师的我，我们，都会竭尽全力地努力，再努力。期盼开学的日子早日到来，期盼“待到山花烂漫时，你们在丛中笑！”
3
郑东新区心怡路小学 陈慧丽
因为新冠病毒的袭击，六岁的儿子也不能去幼儿园上学了。在家的大部分时间,他喜欢听学习强国上的《米小圈上学记》。我呢，因为在家给学生上课，也就跟着听了这个故事。故事中的姜小牙非常喜欢他的语文老师莫老师，发誓长大了要娶莫老师，竟然因为莫老师结婚了，伤心的哭起来。更让人惊奇的是对老师的喜欢，连带的他的语文成绩也很好。故事中姜小芽的行为，让我再次感受到师生关系在教学中的魅力！师生关系的好坏，在于彼此之间连接的紧密，互动的频次，和彼此之间的看见。
在学校上课期间，老师可以用眼神表达关切，可以拍拍学生的肩膀传达安慰，可以慢慢的走进他提醒听讲。但网络授课，师生之间大部分的互动都只能靠语言传达。心理学家指出：无声语言所显示的意义比有声语言多得多，而且深刻。何况小学生的语言能力还处在发展过程中，他们还不能灵活的运用语言表达自己的感受。所以线上教学，老师们普遍感觉授课效果不好，当然不仅是感觉不好，前一段时间东区组织了测试，从测试成绩上也可以看出学生对知识的掌握程度比着在校学习期间差了很多。虽然老师们都很尽力，尽量保证每个孩子在病毒肆虐的时候不耽误学习。但怎样才能适应线上教学的特点，转变和学生的对话方式，和学生建立牢固的连接，用稳固的师生关系减少信息传递的误差，让学生乐学、爱学并且学好呢？
根据最近一段时间网络上课、批改作业的经验，我有这样几点感受：
首先，顺应大脑工作的规律和学生互动。心理学研究发现大脑需要营养，不仅需要来自食物的营养，更需要心灵的营养，这个心灵的养分就是赞美。根据大脑的这个特点，在网络上课情况下，多给学生正反馈和赞美。当然这不仅是一个研究结论，我在实际的教学过程中也确实发现给学生正向的反馈，确实能促进学生的积极行为。班里有两个孩子，在没有上网课之前，经常有不写作业的情况，以至于网络上课时候，我把他们列入了需要经常提醒交作业的学生的队伍里。在开始上网课时候，可能是因为对这种学习方式的新奇感，他们按时提交了作业，并且作业做得很认真，我及时表扬了她们，并且经常隔三差五的在班上反馈他们在作业中的优秀表现，结果这两个孩子从开学到现在没有一次不交作业，这确实让我感受到了大脑需要表扬的特点。另外，线上上课，信息传递的途径减少，因此就更需要顺应大脑喜欢重复这个特点，把重点知识写在课件上，让学生听得到的同时，也能看得到，并且在下课时候，把这些重点内容的课件发到班级群里，让学生做笔记，留下更多的痕迹。
其次，线上授课要更加关注孩子的情绪。线上教学，因为隔着电脑和手机，师生之间彼此看不到对方的情绪。而孩子的情绪被倾听、被允许和被表达是孩子自我意识形成的前提。因此，在心理拓展中，在作文中，我给孩子一个自由表达自己情绪的空间，接纳他们负面情绪，安慰他们，给他们提供支持。前一段时间在东区组织的测试成绩出来后，一个孩子晚上十点多给我发语音，痛哭流涕。因为她没有看见最后一个题，考试成绩很差。作为他们的老师，我当然希望孩子能考出好成绩，做题时候细心。但我更知道，当学生有情绪时候，我需要接纳他们，安慰他们，鼓起他们对于自身学习能力的信心。所以，我安慰她，告诉她不要太苛责自己，自己尽力就好。后来这个孩子很快的走出了考试失利的沮丧。班里的还有一个孩子在作文中说，自己的爸爸妈妈总是骂自己笨，长得难看，结果自己现在很自卑。我看到后，告诉她，老师能理解自卑的难受，但不要在别人否定自己的同时自己也否定自己，在老师眼里，她是非常优秀的。从与班里孩子互动的感受来说，看到到孩子的情绪，给孩子情感上支持，利于师生之间连接的建立！
最后，创造机会和孩子互动。首先，教师要耐心等待，给学生留足回答问题的时间。因为网络上课，老师的声音通过电脑传到学生的哪里，学生听到经过思考，在键盘上输入自己的想法，再到老师看到中间用的时间较长。再加上部分学生不善于打字，回答问题就更困难，所以虽然教师看不到孩子的反映，又有完成教学任务的压力，但是还是要耐心等待，给他们留足时间和参与互动的时间。其次，教师可以在调试设备的时候，指定某几个孩子回复，给这些孩子一些单独和老师互动的任务，让他们感受到老师的信任和关注，在不知不觉间养成按时上课，认真听讲的习惯。
因此，在我的网络课堂上总是用PPT显示重要的内容，互动时候文字、语音的方式都鼓励，并且尽可能给每个孩子的语音有播放的机会。总之，教师要尽可能多的关注到每个孩子，给孩子展示自我的空间，增加和学生的互动，和学生建立新的连接，让学生更加乐于学习。
4
郑东新区心怡路小学 范冬亮
2020年注定是要永记史册的一年，因为这一年发生了太多的事情值得记录。
席卷全球的新冠肺炎，让我们每个人宅在家里3个月之久。宅在家里的日子里，我们积极响应政府号召的“停课不停学”政策，在家里通过钉钉直播给学生们上课，每位老师都通过自己的努力，将自己的知识传授给学生，对于我们体育老师来说，更是不能例外。
当我听说要体育直播的时候我内心是抗拒的，因为体育课不是通过知识传输给学生让他们记忆就可以了，还要通过身体的练习，才能掌握要求的体育技能。这就要求老师的示范和讲解，还要观察学生的学习掌握情况进行及时的指导和纠正。由于隔着屏幕，我不能够掌握每个学生的学习情况，反馈更是无从谈起，我甚至不知道电脑或者手机前的同学是否跟着运动了。这让我无比头疼！
但是开始直播之后，我从开始的生疏，慢慢的摸索出一套适合自己的直播方法。一个就是让学生通过视频或者照片的方式，我能够及时发现学生的学习情况，另一个是转变思维，体育直播不是为了教授学生什么体育技能，而是让学生宅在家里的时候能够动起来，保持自己有个良好的身心健康。这两点让我明白，体育直播课首先学生要喜欢，老师的教授内容要有新意，方便简单容易操作，运动量适中，同时上课过程中我也要求自己有运动热情，通过自己的语言和热情带动学生一起运动。
通过这几周的直播，我渐渐的发现学生不管是直播还是室外上课，对体育课的喜爱都是发自内心的，每次上课的时候学生总是很积极地进入我的直播间，主动给我打招呼问好，当我要求发视频和照片的时候，学生们也是积极主动的发自己运动的视频和照片，我也会及时根据学生发的照片跟学生互动，同时上课的时候我找了很多优秀的体育锻炼资源，让学生每节课都有新鲜感，很快就有家长也跟着学生一起运动上体育课，我的体育课也得到了学生和家长的好评。
希望通过我的体育课，学生们宅在家里的时间里依然能够保持一个健康的身心，并通过体育课养成体育锻炼的习惯，我也希望通过语言的直播，对学生终身体育理念的养成贡献一点力量。
5
郑东新区心怡路小学 靳舒霞
不知不觉，当上主播已经整整两个月了。虽然自己仍然是“二十八线菜鸟女主播”，但是在这两个月中，也收获了很多，进步了很多。
突如其来的新冠肺炎让全国人民都开始了居家隔离“坐月子”，教育局早早做好了准备，学校各领导也十分重视、组织全体教师2月10号之前务必下载好直播软件并学习其直播上课操作。作为一名一线教师，在2月10号正式上课之前，心中一部分是对软件功能的探索、一部分是对线上授课的忐忑？该怎么做？功能要抓紧时间掌握熟练呀！线上教学的效果如何？中间会不会出现突发事件……
伴随着对未知的忐忑，开启了第一节线上数学课，主播正式营业。其实在前两天，我们年级数学组已经开始备第一节课，一个一个地试课。我更是把课上要讲的每一句话、每一个字都写下来，不断地演示，不断地修改。上课过程中，虽然很紧张，但是详案和反复的练习使课堂进行的还算顺利。
之后的每天都是这样，前一天熬夜备课、写稿子，保证第二天上课能顺利进行。随着一周的时间过去了，我和孩子们渐渐熟悉了线上授课、听课的模式，不再是面对屏幕的紧张和好奇。我也开始慢慢的意识到目前直播存在的问题：我备课很详细，授课也很流畅。可是，学生参与的环节太少了，该怎么去解决？用什么样的方式能让学生多种形式地参与课堂？
首先我学会了网络主播的小方法，例如：听懂的扣1，有疑问的扣2；给每种想法或题目编号，让孩子在群里直接回复数字，避免了回复文字的麻烦和费时。紧接着，我想在班里分享个别孩子的想法，可是因为网络原因，连麦非常卡，于是我想到了可以鼓励孩子们发语音进行表达，我在屏幕这端一面对着镜头直播，一面关注群里孩子的发言，遇到有代表性的就可以公放让所有孩子听到。又一次遇到了问题：有操作环节如何展示？想到了拍小视频上传的方法，孩子们边操作边说一说，线上课堂也变的生机勃勃。后来，随着问题越来越多，解决的办法也越来越多，学生参与到课堂上的形式更多了：班级分组评比、指名回答、抢答、甚至线上课堂也有小组合作呐！最近，我们年级还利用视频会议的功能进行了一年级需要老师读题的线上期中考试，当在屏幕这端看到孩子们一个个认真的小脸，真的希望早日在校园里、在教室里见到他们，听他们朝气地喊一声“老师好！”，相信这一天马上就要到了。
回想这两个月的新手主播历程，遇到了一些困难，但是收获的远比困难多。线上授课是一个特殊时期的必然选择，让我们接受这时代的馈赠，学习吧！
心怡路全体数学教师进行集体线上教研
线上数学课堂
6
郑东新区心怡路小学 刘二盼
餐桌作为现代社会每个家庭必不可少的一件家具，主要被用来作为就餐的地方。每日坐在餐桌前吃饭，是一件极其普通的事情。这样的普通如同工作日要上班、周末会休息、早高峰会堵车一样，很少有改变。我习惯每日坐在餐桌旁和家人一边就餐，一边分享有趣的事情。可自从疫情以来，这样的习惯在不觉中发生了改变。
新冠肺炎阻隔了人们之间正常的交互往来，更是无情地将众多师生拒于校园之外。但停课不停学！广大教育工作者通过各种教学媒体和教学手段，保证每个学生足不出户依然保质保量上每一节课。我也从一个普通的教师华丽地蜕变为一名十八线外的女主播，经历了从面对镜头各种不自在到每天轻松自如和同学隔着屏幕进行互动教学的转变。虽然身份发生了变化，俨然成了一名主播，可家中条件有限，并没有专门的直播间，甚至连一张专门的书桌也很难保证——房间的各个书桌早已各有其主。加上每天一大早要备课，还要做各种课前准备，为了不影响家人，我将直播设备搬到了客厅。餐桌的大小、高低刚好适合办公，并且旁边还有专门的电源插座，甚至还有一个网络端口。就这样，每日用来吃饭用的餐桌成了我“战时”工作的“阵地”。
一开始，每日清晨我会蹑手蹑脚地将直播设备从卧室的书桌搬到客厅的餐桌上，插上电源和网线，调试设备，然后从书架上把教参、课本及各种教辅资料、教学用具都拿到餐桌上，开始一天的工作。到了吃饭时再将餐桌上所有设备和物品搬到“临时停靠点”，饭后再搬回餐桌继续“备战”。这样搬来搬去几天后，我决定把餐桌作为“领地”长久使用。餐桌最终成了我的办公桌，而客厅的茶几荣升为了“餐桌”。茶几位于客厅的中间，两面紧邻沙发，又略高于沙发。这样一来，吃饭时就要坐在沙发上，以既不舒服也不优雅的坐姿就餐。本来，特殊时期，能够有一个地方吃饭已是幸福，可看到孩子吃饭时各种狼狈姿态，心里却不是滋味。我一向要求孩子站有站相、坐有坐姿，此时也只得妥协。
昨日，我将所有办公设备和用具收起来，把做好的饭菜摆在明亮光洁的餐桌上，孩子兴奋地惊呼：“终于可以在大餐桌上吃饭了！”。那一刻，她比得到一个心仪的礼物还要高兴；而我，居然也有一种要过节的感觉。这在疫情之前，原本是多么平常的一件事啊！可是现在却成了一种奢侈。
疫情爆发前，无数个普通的日子，我们沐浴着清晨的阳光，呼吸着新鲜的空气，自由地穿梭在这个城市的各个角落。当时，只觉得日子很平常，那不过是生活本来的样子。可是，直到居家隔离足不出户、道路被阻车前无路、出门不得不戴上口罩时才明白，原来每一个普通的日子是多么幸福！工作时的披星戴月、道路上的挤攘拥堵也是值得被铭记的时光。
多年前，诗人王安石因一水之隔不得回乡，在春风吹绿江南两岸时，极度思念故园而写下“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的名句。而今早已是春暖花开，可因为疫情，无数学子和校园虽咫尺之隔却难以复学，校园也成了广大师生共同思念的地方。此时此刻，多么希望疫情能早日结束，一切恢复如初！让生活因为简单而快乐，因为珍惜而幸福！因为长治而久安！我的餐桌也能如期而至！相信这一日不会太远！
7
郑东新区心怡路小学 刘青芝
这个春节，由于新冠肺炎的不请自来，没有了节日的欢闹、喜庆，每一个中国人都猝不及防的笼罩在新冠疫情的阴影下。面对疫情，全国人民，没有逃避，没有怨言，众志成城，万众一心，打响了一场没有硝烟的战争。受疫情影响，学校不能正常开学，接区教育局通知，全区教师要开展线上直播教学，我校也不例外，当然,我也是其中一员。
直播前—
特殊时期，特殊对待，老师变主播，学生变粉丝。对于线上直播教学，老师需要直面的勇气，于我而言，也是万分忐忑。新的教学模式，新的尝试，一切都在未知中。调试设备，清理电脑缓存垃圾，转移存储文件，下软件，培训学习，进入班群，熟悉软件功能，开视频会，沟通学习，一切为直播做前期准备。为了便于熟练掌握直播及直播中出现突发状况，我重新建了一个班群，一遍遍试，一次次调整，直播画面的流畅呈现，声音的输出，课堂连麦等，确保直播正常进行。之前，我们习惯了传统模式教学，缺乏创新和改变。这次，改为网络教学，是一次推动，也是一次学校教学迈向信息化、多元化的一个过程。不得不承认，这次也是网上教育开拓市场的一个契机。
直播中—
做好前期准备，直播教学如期开始。如今，直播已经过去几周，总体还算顺畅，但也有一些“小尴尬”出现，如：连麦的过程中卡顿，直接导致机器重启；发起直播时，有的班级不能联播，急的头上直冒汗，一问才知道，班主任权限没设置好... 还有直播时，突然就停止了，界面没反应，只能打开任务管理器，结束任务，重新操作等。当然这些都是直播时的小插曲，有问题解决问题，请教技术员，自己摸索，与同行交流，在获取经验的同时并反复实践。问题不断生成，也会不断解决，这个过程我们也会不断成长。
直播后记—
线上直播教学虽时不时有“小麻烦”降临，但对于目前来说，这是解决学校“停课不停学”的最佳途径之一，把“神兽”们又重新拉回课桌前。但“神兽”们好像并不买账，许多的“神兽”们更是把钉钉评价从四星拉到一星，钉钉委屈求饶，也没能得到“神兽”们原谅和改变。从这点看，钉钉有些冤。但我们要认可它的优势及它的强大功能，没有什么东西是完美的，况且钉钉一直在改进和创新的路上。
春天花会开，下一个春天还会重新来到，但2020年的这个春天注定不平凡，这将是我等教学生涯浓墨重彩的一页，当回首这段时间时会不禁感慨：我们曾经也是玩过直播的！
盼家国无恙，盼疫情结束，盼师生早点回到学校，让笑脸灿烂整个校园。
8
郑东新区心怡路小学 马韵会
9
郑东新区心怡路小学 秦苗
线上教学开展到现在，偶尔会有一些小无奈，隔三差五再来点小惊喜，每天忙忙碌碌，期待自己的学生能收获满满。将近五年的时间了，看着这一波孩子的成长，我欣慰不已，作为语文教师兼班主任的我，易逝的光阴与扎实的阅读从来都是并肩而行。这段特殊的光阴，孩子们更是时时被书籍滋养着，既然有大把的时间在家，何不在书中云游四海、感悟情感、阔谈收获，岂不快哉！扎实的阅读同时也促进了语文的学习，看着一张张阅读积分表，我决定召开一次“读书交流视频会议”，一共分为两次，孩子们积极很高，提前准备好分享的书……
久久不见，隔着屏幕，我又看到了一张张小脸，有的吃胖了，有的还是那个熟悉的表情和笑容……我感慨万千……
古代大文豪苏轼云：“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”。读诗使人高雅，读史使人明智；读书是一种优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想，在时代波涛中，让我们用书助力梦想之舟。
书籍滋养着我们，因为阅读，我们的思绪神游中华大地；因为阅读，我们体验百味人生；因为阅读，我们安然静怡……
读书与感悟，倾听与交流，我们的邂逅透过屏幕开始……你欣然愉悦，娓娓道来，我倾听感悟，欣慰不已。
阅读的时光是恬静而美好的，一本心怡的书，一种喜欢的姿势，一段彻动心扉的故事……
我们来看看这些小书迷们都读了什么吧！南嘉弘迷上了《精灵宝钻》，王鹏宇和《朱自清经典作品选》交了朋友，佘淑娴沉浸在《雾都孤儿》里，裴桐在自己的《童年》里同情小高尔基，袁梁淯被《新语文读本》里的美文吸引，方传智在《悲惨世界》无法自拔，王勇臻、郑佳乐、张沐霖、石嘉乐、周芮宇遨游在《红楼梦》《西游记》《水浒传》和《三国演义》名典名著里，曹文轩吸粉无数，其中就有：王箫禾、李若寒和常凯菲，王雨泽和《格兰特船长的儿女》患难与共，付奕铭恋上冯骥才的《珍珠鸟》和《俗世奇人》，《安妮日记》里绝境中的人性光芒照亮了靳澜圻，杨雨凡与《小茶匙老太太》，吴伯涵与《历史的故事》，邢昊哲与《至简中国史》，李崇钰爱上了《我们的母亲叫中国》，刘家佑感悟萧红的《呼兰河传》，申子昂阅读《史记世说新语》，冀奕姣吸收着《当下的力量》，司雨桐预备《飞向太空港》，范睿翔有《永远讲不完的故事》……让我们一起用书点亮智慧人生！