幸福教育：2020，笑起来的孩子们真好看

转眼，2019年已经成为了过去，2020悄然来到我们的身边。回忆2019年和孩子们相处的点点滴滴，我心里充满了温暖，感谢孩子们在每个清晨给予我的问候，感谢每个家庭不遗余力的支持，感谢每位老师在2019年辛勤的工作。

这星期二，为了告别2019，迎接新年的到来，我们学校各个班级举办了一场元旦联欢会，孩子们兴奋极了，孩子们、家长们和老师们早早就把活动策划好，我怀着满满的祝福来到校园，去看看每个班的孩子们。

在这一天，幸福路小学成为了一方欢乐的天地，孩子们将班级装点得五光十色，充满新年的气氛。当我进入班级，走入孩子们中间，他们围着我叽叽喳喳向我问好、邀请我看节目，就像一群欢乐的小鸟。我们幸福的孩子真是有才华，比如他们设计的垃圾分类的游戏，编排得有趣又能结合时事。很多女孩子穿上了漂亮的裙子，来到班级表演节目、和着悦耳的音乐跳舞，让焕然一新的教室变成了一个展示美和梦想的舞台。元旦不是一个单薄的日期，一个节日承载的是我国的文化，我希望通过节日的联欢活动让孩子们明白，生活是需要仪式感来支撑的。联欢会应该作为一门课程来展开，在联欢会上孩子们需要自己策划节目、打扫布置教室，充分体现了语文、综实、美术、音乐多学科融合，实现五育并举，落实在美育上。

关于美育，还有一件事引起了我的思考，中午放学时各班联欢会结束，我站在门口送别回家的孩子们，许许多多孩子跑过来对我说校长穿的衣服真好看！还有张悦老师的儿子，一见我就夸：校长穿这么漂亮的大红色衣服，一看就是有喜事发生！那天为了应时应景，我特意穿了件红色大衣，这就更加证明孩子们的一双双眼睛是特别明亮、时刻观察着我们这些教育工作者的，我们的一言一行全部落在孩子们的眼底，教师呈现出的是一个完整的人格，每天得体的打扮也是一门必修的美育课程，为了孩子们能欣赏也要穿的好看，生活是有仪式感、朝气蓬勃的，教师的言传身教体现在日常生活中的点点滴滴。

迈向新年，我将观看中国爱乐乐团音乐会，维也纳新年音乐会作为元旦假期的幸福家庭作业，让孩子们在节日欢乐之余也能感受高雅艺术的熏陶，我一直认为，对于很多东西孩子们其实不必十分爱好，但是必须知道，知识和审美能力是在每一天培养、成长起来的，五育并举在跨年中也能得到发展，在素质教育愈发重要的今天，也许下一道考试题就是关于音乐的知识，幸福的美育课程会坚持不断地推行下去。我们学校的节日联欢会照片被家长，老师们发布在朋友圈，甚至还有外校的老师、学生家长发来消息感叹“太漂亮了”，别的很多学校都没有这样隆重地过节。我想说，节日是生活的一部分，不应该被潦草对待，校园生活中的每个事件都应该成为孩子成年后美好回忆的来源。

在看望孩子们的过程中，我也意外收到了来自家长和孩子很多礼物——一封封满含真挚爱意的书信、一张奖状、一封幸福二四班《启航诗社》的邀请函，一本总结我2019年工作的《幸福心语》，一幅：幸福人共育幸福娃，和孩子的手书“春风化雨”。

这让我不禁开始思考，孩子们在2019年取得的最大成长——他们学会大胆表达心中的爱，是一种健康的情绪释放，孩子们要懂得：爱出者爱返，福往者福来，生活中要学会给身边的人表达爱和关心。我认真阅读了孩子和家长们给我的信件和那本《幸福心语》，2019年的工作在我面前铺展开来，他们的感悟和建议提醒着我：要不断梳理、捕捉教育规律，正是我们所谓的楹联文化：家事国事天下事，事事关心；风声雨声读书声，声声入耳，每个家庭都需要我们教育工作者的关心，家校共成长，教育规律仍旧有许多值得我们探索和挖掘的点，期待2020年更多的教育故事在幸福校园中发生。

（作者胡建玲，二七区幸福路小学）