我向同仁“要”掌声（29）
教学视导纪实（七）
视导时间：2018.03.02
视导学校：连云港市赣榆华杰双语学校
听课班级与教师：（1）九（22）第三节 樊继伟
课题：第15课 神圣的宪法
教学过程：
一、课前候课：神圣的宪法，时政要闻----2018.02.24中央政治局第四次集中学习，依宪治国。（评价：如果把刚刚进行修宪的主要内容链接进去，包括新修改的宪法宣誓词，效果会更好）
二、学生自学：知识链接。学生开始做复习案，完成填空题部分，然后同组进行交流，（评价：复习案编制较为科学，重点突出，题量适中，对基础知识的呈现较为集中）个人进行逐题展示。（建议：也可以先调查学生完成情况，重点强调重难点，然后进行记忆，可以节约时间，个人感觉没有必要再次进行逐题回答）教师进行重点强调，个人利益与国家利益是一致的。学生五分钟强化记忆，中间教师抽查督促，然后进行集中检查。
三、完成练习：学生独立开始做导学案，选择题共6题，主观题一题，共两问：（1）关于公民受教育的规定，宪法与教育法具有同等的法律效力吗？（2）有同学认为只要坚持依宪治国，就能全面推进依法治国。请你评析。（评价：从材料内容来看，重点突出，且具有针对性，复习效果好。）
四、学生展示：两名学生将选择题答案写在黑板上，然后进行讲解。第三题两人都是错误的，说明还是有问题的，（评价：为什么是D而不是其他，教师讲解有些简单，这里应该是讲解重点才对）宪法宣誓制度作用要突出。同样第六题出现错误，宪法与普通法律的关系。这说明基础知识还要进一步加强复习。
建议：教师点拨不要面面俱到，要将重点和难点突出到位。
整体印象：
整节课复习重点落实到位，学生主体地位得到体现，基础知识巩固扎实，复习方法突出讲练结合，符合节约时间、紧张高效、重点突出、当堂达标的一轮复习实施要求，复习效果较好。
改进建议：
复习重点要更加集中，练习时要注意对选择题和主观题解题方法进行指导，尤其是辨析题，讲的再多也不为过，因为每年都是在这个方面出现问题，失分较多。要教给学生答题模版，让学生熟练掌握答题步骤，力争少丢分不失分。
（2）九（6）第四节 杨慧敏
课题：第六课做守法的公民
课前准备：投影课件显示----依法治国，法治与德治的关系，公民树立法制观念。
教师板书：只要坚持党的领导，就能实现依法治国。
一、学生背诵：学案上的复习内容。（评价：目标一定要明确，尤其是在课堂上哪些必须背，哪些熟练背，只有目标明确，要求到位，才能实现更大提高）中间教师巡回检查，然后进行抽查，使用课件进行，（字体有些小）教师补充依法治国新十六字方针：党的十八大提出依法治国新十六字方针的内容是：科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。
（评价：补充的好）学生掌握的基本到位。教师点拨也很到位。
二、自主学习：学生做导学案，三名同学上台做。教师巡回查看指导。学生板书：实施新的法律的意义；辨析题解题方法；一名同学在黑板上写出选择题答案，DCABDDA，共七题。（评价：可以采用限时训练方式进行，不一定非要每个人都做完，便于提高学生答题速度）
三、教师点拨：教师根据学生答题情况进行讲解，同时联系到违法的种类，犯罪的特征等八年级相关知识（评价：从学生反映看掌握不太好，所以要进行知识串联和归纳，分专题进行复习效果好）对学生出现的错误进行重点讲解，重点突出。教师对实践创新题进行材料分析，要求先找出关键词，然后进行组织答案。教师对辨析题解题方法进行分析和说明，（以偏概全类，只要条件A就能结果B题型），讲解到位，学生反映情况掌握较好。（评价：后面黑板中两名学生所做答案都存在问题，教师均予以纠正并指出具体要求，效果好）
四、完善修正：总结归纳，进行再次强化。
整体印象：
整节课复习重点突出，针对性比较强，方法多样，讲练结合，复合复习课要求。尤其是对学生存在的易错易混点讲解到位，对辨析题以偏概全类解题方法指导到位，复习效果好。
改进建议：
少讲多练，多读多写；要对考点进行归纳，选择材料要更新颖，设置的问题要更具有针对性。
（3）九（16）第二节 黄甲娇：
一、候课：七上提纲，P8，6题，八下书（评价：平时就注重复习积累，效果好）。学生开始站立读书，使用复习提纲，目标明确。学生精神状态好
二、检查指导：教师对默写的情况进行总结和指导，强调。（评价：教师上课有激情）然后对上节课没有完成的学案继续完成，教师板书：八下第五单元与法同行，14……17（评价：教师书法尚好，写的有些快，草。建议慢些，更工整些，基本功）九年级第三单元崇尚法律，第六，七课。（评价：把相关的知识进行同时复习，相互串联效果好）
三、展示点拨：对导学案完成情况进行展示并点拨，学生展示自己答案，教师进行补充。体现与法同行哪些知识？翻看教材，教师进行知识梳理，强调目录内容要熟悉。运用九年级崇尚法律相关知识进行说明，对相关知识进行再次识记（学生开始记忆相关知识），这样边复习边巩固，对强化考点有着非常重要的作用。
四、自主学习：学生开始对导学案中主观题进行作答，教师进行巡查并不时进行指导与建议。教师对材料进行了逐字逐句地分析，然后让学生进行思考，得出法律是道德的保障，道德是法律实施的基础。二者之间是相互促进相互补充。（再次提及九年级教材内容）
五、强化记忆：学生再次对导学案中知识点进行强化记忆。教师对学生复习的内容再次进行点拨。（评价：提出根本大法修改为根本法，较好）教师要求学生重点背诵相关知识。重点是第十一题。（重点突出）
六、教师归纳：提出今年宪法修改，注重时政链接
整体印象：
这节课教师充分调动学生复习积极性，通过读背练讲等多种方式进行复习，效果好。更难能可贵的教师将把八九年级相关内容联系起来，不时提醒学生回归课本，前后串联，有利于对所学知识进行整体复习。学生在练习基础上经过教师的矫正与引导，再加上多次进行现场记忆，复习效果的确高效，值得表扬。
学科组整体建议：
整体上三人三个进度，三种风格，突出体现竞争性，但缺乏学科协同性。
（1）一定要编制好导学案。这是进行综合复习的前提条件。备课组要认真研究连云港市近五年中考试题，对照中考真题进行编制，确保不走偏，不离纲。
（2）一定要有教学重点。一节课一定要有教学重点，复习课同样如此，也要有复习重点。教师要围绕复习重点进行问题设计，进行归纳复习，进行展示点拨，这样才能提高复习效果。
（3）一定要对考点点拨到位。由于学生知识水平所限，教师点拨至关重要，这就要求教师要加强集体备课，相互学习，集体研讨，尤其是答题技巧指导方面更要到位，这是提高优秀生比例的重要方面。