99%老师的个性，正在被学校磨去棱角！

这是一个很有趣但却也非常严肃的话题。

提问一方提出这个问题本身就会被人耻笑：

这是什么问题呀，学校当然需要个性，没有千奇百怪的想法，没有千变万化的个性，学生不是都成了机器吗？

然而，一旦回归现实，满眼望去，在整齐划一的校服背后，学生们无个性生活，早已经是不争的事实。

究其根本，也许只是因为我们太缺少个性的老师。

教育这个沉重的话题，老师们常常是噤若寒蝉，又或者根本不愿提起的。他们多数都已经变成了老黄牛，只知道曳拉着一辆辆破车，吃力地走在一片迷茫的沼泽地上。

整齐划一的教师队伍，正是教育个性泯灭的根源。

从根本上来讲，无论是多年媳妇熬成婆的领导还是行政部门指派的校长们，他们大都不愿意去培育个性的教师。

毕竟锋芒太盛甚或有些刺头的老师不好管控，那些已经磨掉棱角甚至谄媚十足的老师更容易管理，并且还能反过来继续管控其他没有上位的老师们，两全其美，多好啊。

一眼望去，“皆入我彀中”，乌泱泱的学校，就只剩下一片喑哑，开开一些不痛不痒的笑话，多把心思操在自己的教育教学和学生成绩上，该多好，谁又喜欢那些整天闲着没事学着思考特立独行的“老爷车”呢。

曾经听一些老师讲过一个老师的情形，师大毕业，其貌不扬，甚至有些不修边幅，上早读也不怎么好好上，甚至有时连来都不来，然而一旦早读亲临，学生立刻都非常警惕，因为面临的必定是背诵的严格抽查；

上课也绝然不按套路出牌，手舞足蹈的讲演式课堂，幽默生动有趣的言语，让在座的很多同学艳羡而有向往。

好多领导见了头疼却又不能不视为奇迹，那个年代里，教师稀缺，而他的成绩竟然也出奇地好。

后来那个老师还是受不了这种学校氛围，于是走掉了，他去了报社，追求更为自由宽松的环境。

我估计，那些曾经视之为奇葩的领导们会松一口气吧！

直到现在，我依然很怀念自己高中的日子，那个时候，日子过得清苦，但却总因为一些有个性的老师而造就了我们这些比较有个性的学生。

我上商州中学（现在叫商洛中学），那些老师们从来不会跟在我们屁股后面要作业，就连定什么资料也是老师自选，在课堂中老师们有绝对的自主性。

比如语文老师庞建军当时我就非常欣赏，做作文他直接可以分九个组，然后经过讨论让每组写一篇作文上交，最后精批精改，让所有的作文都成为范文，这点我就非常欣赏。

同时，我还记得我们高三的时候，班级边上的大礼堂里，学校里面会有一些非常出色的老师讲公开课，专门有一个老师讲《论语》，英语老师熊义社讲英语语法，语文老师庞建军则主讲人文教育，这些别具一格的课堂吸引了很多如我一样的学生们，大家如饥似渴，从来不愿意错过任何一次讲座。

自由而放纵的个性，是那个时代的特点，也是学校赖以存活的源头活水。

曾经好多年前，有一位湖北钟祥市的蔡兴蓉老师经常在《教师博览》上发文章，于是我后来好不容易找到他的通讯地址，两人曾经进行过短暂的书信沟通。

蔡老师是当时的传奇人物，他经常把语文课本花不到一个月时间上完，然后就进入名著学习和阅读时间，那个天马行空独具个性的风格，让很多内行人羡慕，但他也在信中表达他的苦恼，那就是管理层对他的约束。

他甚至提出一个非常大胆的想法，能不能到我工作地来工作，我最终苦笑着对他讲：还是不要了，我都要被折磨死了。

蔡老师曾经寄来一张照片，里面笑容可掬与人为善的状态，让我怎么也不会把他和特立独行联系起来。

个性的老师千里挑一，但常常却并不为社会，不为世俗所容纳，这已经是好多教育生态中的最大问题。

就这样，个性被抹杀，所有人都千篇一律，便于管理，也便于掌控，个性常常成了无能的代名词，毕竟在这些落后地区，成绩常常唯一凭借的办法就是死磨硬泡，而不愿意死磨硬泡的老师自然就会成绩落后，更成为了领导们眼中的教学另类。

夹缝在个性与共性之间的折磨，常常让很多本来有思想的老师痛不欲生，他们总希望逃离，总希望能够有一个可以自由呼吸的空间。

然而天地这么大，却并不是所有的老师都能成为张祖庆、熊芳芳们，他们大多为了生计，正能忍辱含羞地活在看不到未来的黑森林里。

黑森林里自然有法则，一切美好的童话在这里都是令行禁止的。

所谓的美好常常只会写在板墙上，写在报告里，写在讲演中，写在听梦一般的论文里，在赤裸裸的教与学的生态体系中，从来容留不下一点点有性格的生命，“云卷云舒、海阔天空”其实很多时候，都是一种幻象。

我至今难以想象得到，如魏书生、李镇西、程红兵、韩军、蔡兴蓉、梁卫星等一大批全国知名的老师们，到底是怎么依靠个性生存下来，并且最终茁壮成长的。

回头来想，却才知晓，原来那个年代的自由的风气造就了他们，而我们今天就连这点呼吸的空间都已经漫阶苔痕空庭寂寂了。

然而就在这样的寂寥的空气中，我依然能够闻得见某些芬芳。

如重庆一位活跃于“刺客语文”公众号上的杨老师，我猜想他应该也是一位领导，每周关注热点新闻，用思考的头脑继续替那些迟钝的大脑寻求语文的前路。

而江苏的王开东老师，作为一位副校长，已经五十左右，却仍能每天笔耕不辍，思考人生，安妥灵魂，寻觅光亮，总让人觉得欣慰。

只不过，我依然不知道，如今已经除了风花雪月和鸡汤励志可写的小年轻一代的教师们，又会把学生们导向何方。

个性，是一种难得的高贵的品质，在满园秋冬色的季节里，能不能擎起这杆没落的大旗，敢不敢舞动这面残破的布幔，值得我们每个人思考。

莫言在他的一次讲演中说道：当所有人都哭的时候，应当允许有的人不哭。

反过来，我们也可以讲，当所有人都在做同一件事的时候，我们也得允许有的人不做。

这才是宽容自由的社会考量。

突然想起那位已经快要退休的老愤青——郑强，他总是激情满满，面对所有的争议，他永远如同一缕光，在自己奔跑的同时，不忘身后的远行者，他那些金句名言，总会有一些触动他人，当然也让我受益匪浅。

我知道，这是一个有个性的老师。

在这个个性逐渐稀少的年代里，我们从来不敢忘记荷住即将轰然下坠的闸门。

而事实上，早在清代，文学家龚自珍就在他的《病梅馆记》中透析了个性被戕害的所有奥秘。

谁能与我同醉，花开年年岁岁。

《渴望》的主题曲中，我非常欣赏这句话，只因为，在我们同类的世界里，希望听到来自你的同声。