七个老师｜陈沛：一事一物百看不厌——跟随时间的脚步观察

陈沛

现执教于北京教育学院朝阳分院，北京市骨干教师，北京朝阳区教育学会第九届常务理事。主要研究方向：中小学语文质量监测评价，中小学语文教师教育。曾出版《新版课程标准解析与教学指导》《2016年全国中考语文试题研究报告》《给记叙文写作一把量尺》《五年中考三年模拟·中考语文北京专用》《时代语文三维阅读互动课堂  》等论著数部，数十万字。

典型案例

同学甲作文片段

1

初一时，我体形偏胖，跑不动，所以惧怕晚锻炼，每次跑步前我都缩在队伍的后面。

2

初二时，减肥稍有成效，跑起步来也觉得轻盈了许多，渐渐地我追上了同学的步伐。

3

初三体育考试，我冲在队伍的最前面，听着耳边的加油声，一步跨过了终点线，我高呼：“战胜自己啦！”

同学甲以时间为线索，纵向观察了自己三年来跑步的过程。全文只围绕“跑步”这件事做文章，但却写出了不同的状态，在变化中写出自己的努力与挑战。而且时间也成为了本文的线索，使得文章条理清晰，结构明了。

由此推而广之，我们还可以随着时间的变化观察自己喜爱的一本书、观察每天生活在一起的同学、老师，观察自己饲养的宠物，写出某一事物在不同环境、不同情况下所呈现的不同状态。所以，我们观察时就要一边观察一边思考，对同一人、事长久关注，努力去揭示事物的本质，注意观察不同的表现，才能写出真实的作文来。古人说“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，在观察这些悲欢离合阴晴圆缺时，就要努力发现其中的联系和区别，观察的素材有了，文章的线索清晰了，结构明了了，文章的中心也得以凸显。