“孩子天生会数学”之斑点盘
每次分享《孩子天生会数学》的游戏，关注的人并不多，但我依然坚信数学要练好基本功，花精力让孩子体验，理解小数字，为以后理解大数目打下坚实的基础非常有必要。
今天分享“斑点盘”游戏，恬恬3岁左右玩了基础游戏，3岁4个月玩了扩展与延伸。
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材料：纸盘10个，自制斑点，数字卡。
基础游戏：
1，从左到右排列数字顺序；
2，用数字卡配对。
恬恬第一次玩这个游戏的时候，刚好那段时间接触了骰子，所以跟骰子排列标准一样的斑点盘一眼就能认出是数字几。另外一种排列方式的斑点盘则需要点数，但恬恬完全无视了斑点盘中不同的颜色。（我认为是尚未到敏感期，所以兴趣不大）
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材料：纸盘16个，自制斑点，数字卡。
扩展与延伸：
我先将一色的斑点盘让恬恬排序，观察所有斑点呈一字型的分布，让她感受数量的多少变化。6和7的斑点数量看起来很接近，很难分辨，需要认真点数。
这个游戏也是考验孩子的观察能力，我要求恬恬先排斑点盘为1和N组合的盘子，一边排序，一边让她表述：1+N=？我这么做目的不是强行灌输加法的概念，而是让她熟悉数字的组合形式，理解整体与局部的概念。
由于早期做玩基础游戏的时候，恬恬忽略了颜色的差异，所以这次我特意让她观察每个斑点盘，看看每个数字的斑点盘都有哪些组合方式。比如5，可以是2和3，把盘子转个方向也可以是3和2。而4和6，有两种组合方式无论怎么转盘子，都不会变化。
我逐一给她数字卡，要求恬恬找出跟这个数字卡数量相同的斑点盘。这也是数量与分类的练习，进一步理解整体与局部的概念，为加减法打好基础。
我按照数字组合顺序，将斑点盘从1+N到3+N进行分类，让恬恬匹配数量相同的数字卡。
我随机拿一个斑点盘，让恬恬找出比我斑点数量大的斑点盘。这个游戏恬恬很喜欢玩，但如果我拿了最大的数7，恬恬会问我可不可以拿两个。另外，也可以限定数量，比如我拿了4的斑点盘，要求恬恬拿的斑点数量比我多1个，或者少1个。这都是加减法启蒙的方式。
拿一个空盘子，问孩子这是几。可以让孩子拿比这空盘子多1个，多2个等的斑点盘，也可以引入空盘子+有斑点的盘子=？的概念。
我们这次玩斑点盘用了数字3—7，孩子玩熟练后，也可以把数字扩大到10，将斑点盘的数字控制在10以内即可。看似简单的小盘子，其实蕴藏了无数个数学游戏，等待有心的你去挖掘。
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