解密|镇海中学为何能连创奇迹——解读吴国平校长卓越的办学智慧
浙江省镇海中学，1981年被评为浙江省首批办好的十八所重点中学之一，1995年被评为第一所'浙江省一级重点中学'，2014年被授予'浙江省一级普通高中特色示范学校'称号。现任校长吴国平。
吴国平，镇海中学校长，宁波市名校长、宁波大学兼职硕士生导师、宁波市优秀教育工作者、宁波市有突出贡献专家、2008年度浙江教育十大新闻人物等荣誉称号，被誉为'连创奇迹的浙派名校长'、'中国长三角最具影响力校长'。
镇海中学为什么越来越牛了？
那里的学生，学习是不是很辛苦？
那里的老师，教得是不是很累？
是一群好学生成就了这所学校，
还是这所学校成就了一批批学子？
解读吴国平校长的办学智慧，
解密牛校是如何炼成的！
最好的教育，给更多的孩子
自2000年接任接任镇海中学校长至今，吴国平已走过近20载春秋。回想刚接任校长之时，镇海中学在全省已经有了一定影响力，但由于行政区划重新调整等原因，面临着办学竞争加剧、生源地范围锐减、发展空间缩小等种种困难与挑战，不少人都担心镇海中学从此将走下坡路，一蹶不振，一些家长甚至想方设法把孩子送往宁波中心城区、杭州乃至上海的名校求学。
面对巨大压力，从未担任过普通高中管理工作的吴国平内心反而异常笃定，“谋事在人，成事在天”，他相信天道酬勤，发誓要让更多的孩子享受到高品质的教育。随后，这所学校取得的办学成就在很多人看来都堪称奇迹：在只有24万户籍人口的镇海连续3年出了3位土生土长的浙江省高考状元，10年里摘得6枚学科奥赛国际金牌，率先成为北京大学中学校长实名推荐资质学校、清华大学“新百年领军计划”优质生源基地学校，且可推荐的人数都是浙江省最多的，多次荣获包括全国教育系统先进集体在内的国家级荣誉，连续4次被授予全国文明单位称号，2017年又获评首批“全国文明校园”。
同时，学校在省内的丽水、台州、衢州及省外的贵州普安、新疆库车、青海海西州、陕西延安等地开展了形式多样的教育帮扶工作，还接纳省内外多地的校长、教师来校挂职蹲点学习，派骨干教师、管理人员到结对帮扶地区开设讲座，接纳学生进行委培。此外，作为教育部中学校长培训实践基地，他还成功完成了两批来自中西部的校长的“影子校长培训”计划。无论在天山脚下还是在黔西高原，都曾活跃着吴国平校长风尘仆仆与当地校长、教师分享办学经验、共商教育大计的身影。
以追求自觉 践行教育理想
认真、踏实、执着、手翻（宁波方言，意指聪明能干）是吴国平留给很多人的印象。在广大师生和亲朋好友眼中，他对工作全身心投入，是名副其实的工作狂。除了校长一职，组织上还委以他民进中央委员、民进浙江省委会副主委、宁波市委会主委等兼职，相关的社会工作也比较多，但他总能恰当处理好主职和兼职的关系，把主要精力和时间都投注在学校的发展上。
令很多人觉得不可思议的是，尽管不担任班主任和学科教学工作，但学校哪些学生是特困生，哪些学生成绩起伏、思想波动较大，哪些学生有什么特长和缺点等，他似乎都了如指掌。针对不同学生的问题，总能对症下药。他对学生的了解程度，让一些班主任都自叹不如。抽出时间深入课堂更是他的工作常态，不同科目的教师都愿意他听课后的点拨评价。
“教育说到底是一项关注细节、把细节转化为教育契机的艺术，没有足够的投入和陪伴，真正的教育不可能发生。”为此，吴国平每天都会雷打不动地至少转一遍校园，深入课堂、寝室、食堂等角角落落，用眼睛更用心去发现哪怕极其微小的问题并及时加以处理解决，同时也用心去寻找细微的美好，并将之提升放大为教育的正能量。政教主任邬小波形象地称吴校长践行的是“走动式”管理。
“学生在，老师在”和“弹性坐班制”是镇海中学的两句看似自相矛盾的话。然而，实际上却有机统一在了一起，成为该校教师管理的特色。学校的老师每周至少有2至3个晚上是在学校度过的，最多的每周5个晚上都在学校，为的就是为学生提供有智慧的、长情温暖的陪伴。每天晚自修的第二节课，是固定的教师答疑时间。学生们可以根据自己的需求去找相应的老师请教，老师们也随时静候着推门进来的孩子，整个过程安静而有序。
大约在2006年秋天，在吴国平来镇海中学的第七个年头，有位兄弟学校的领导来学校蹲点交流。上世纪90年代，这个领导同行也多次来考察，如今十多年过去了，他发现镇海中学的教师队伍呈现出更为积极、阳光、勤奋的良好状态，而在他自己的学校却缺乏这样一种风貌。“同行的对比给了我很大的触动，让我再一次深切地体会到，如果没有一种建立在自觉自愿自发基础之上的教育情怀、教育理想和职业行为，教师很难将教书育人的职责履行到位，更别说追求卓越了。”吴国平说，“这也成为我后来形成的‘教育——追求自觉的境界’这一办学思想的一个触发点。”
“校长的使命在于引领和创新。”吴国平说，“当教育自觉逐渐成为个人的办学追求并完成初步的理论和实践构架后，最重要的工作是要将这种办学思想传递给广大师生，让教育自觉升华为学校的集体无意识。”
梓材荫泽，止于至善。这是镇海中学教师的形象写照。多年来，教师们一直践行以校为家，全身心服务学生。这些行为使师生之间达成了最有效的沟通，这种高贵、纯粹的职业精神，也影响着学生的价值观、职业观和人生态度。
在这个温暖的大家庭，吴国平越来越清晰地感受到，走向自觉——社会责任自觉、学校育人自觉和个人修养自觉，其实是这所百年老校的历史选择，散发出它独特的历史意蕴。
成全学生 遇见更好的自己
“现在的高考，已经不能说是一考定终身了，人生真正的开始是在高考以后。”吴国平说，“所以，学校在培养学生的过程中，就应把综合素养放在重要位置，注重培养学生的个性特长，充分发掘他们的潜能。”
在镇海中学，现有学科类、实践类、艺术类、体育类、公益类等各大类注册社团50多个。每年4月份前后，学校就会举行为期一个月的校园文化艺术节，学生可自行策划各种各样的活动。
对于学生的成长，吴国平一直认为做人比做事和做学问更重要，高素质比高分数更重要，人格健全、身心和谐比学业成绩更重要。
正因为有这样的认识，学校在进行顶层设计的时候，将育人目标定格为“综合素质强、个性特长优、学业水平高、社会贡献大”的优秀公民，并将“教育是对人的成全”确定为镇海中学庄严的办学立场。
除了校园文化艺术节，学校还有各种各样的活动，如外语节、汉文化节、数学节、科技节、体育节、演讲大赛等，学校的日常教学活动都围绕学生的“成人成材”展开，并融入和浸润在各个教学实践环节之中。吴国平说：“我们非常强调有效教学的基础是有效的德育和体育。在这个过程中，我们十分注重培养学生良好的方法和习惯。”
从2003年开始，学校有个不成文的规定，理科创新实验班的班主任一定要由文科老师担任，以此提升学生的人文素养。
经过这些年的积淀，吴国平欣喜地看到，学生的成长环境发生了很大的变化，学校的办学生态变得更加开放、多元、自由。“人类即将迈入21世纪20年代，教育对象不再是整齐划一的群体，分数和大学也不再是人们接受教育的唯一目标或主要目的。”他说，“在这样的背景下，教育成全人需要注入更为丰富、科学、深刻的内涵。这是教育的使命和责任，更是教育拓展自身功能、展现无限魅力的契机。”
记者
吴国平
问题1
镇海中学作为一所县级中学能在教育界有今天这样的声誉，原因是什么？
因素很多。镇海当地的经济社会发展水平、当地重视教育的地域文化以及党委政府的关心支持、校园内深厚的人文历史底蕴等都是非常重要的原因。镇海中学长期坚持把好教师队伍建设中的进口、培养、使用、出口等环节更是重要因素。在几十年发展过程中，教师爱岗敬业、以校为家的好传统一直保持了下来。
什么是爱岗敬业？对老师来说，就看他是否能做到精心施教。
什么是精心施教？就看他对教学的五大环节——备课、上课、作业布置批改、个别辅导、考核评估——是否把握精准。举例说，如果个别辅导都做到位了，社会上就不可能有这么多培训机构和家教。现在因为有些老师没有做好这个环节，社会上才会有这么多培训机构。再说备课，现在互联网这么发达，在网上找个教案非常容易，但是不是适合自己的学生呢？要做到符合教学实际和学生实际，就绝不会拿来就用。
我们90%以上的老师每周至少2到3个晚上是在学校度过的，很多是每周5个晚上都在学校。如果老师把教书育人、陪伴学生成才当作快乐和幸福，就不会觉得辛苦，精心施教就不会难以坚持。
问题2
您怎么看待生源和教育质量的关系？
教育就像炒菜，优秀的老师碰到优秀的学生就像手艺高超的厨师有了优质的食材，可以做一桌佳肴。所以，如果生源差的话，学生的出口肯定也会差些；同样如果教师不行，学生的出口肯定也会差些。
还有一种情况是有专长的厨师若有了一定的原材料就可以做出有特色的菜肴，同样，有专长的老师碰到在某方面有天赋的学生，也可以培养出有特长的学生，反之就很难，也是这个道理。
教育应该把学生身上应该激发出的潜能潜质激发出来，让他们在原有基础上有更好的发展。老师遇到好的学生、合适的学生是一种幸运，但学生遇到好的老师、合适的老师更是一生幸运，因为每个老师和学生都是唯一的。
问题3
外界对于镇海中学教师不做有偿家教和第二职业都很钦佩，您作为校长是怎么让老师做到的？
不是我让老师们做到的，而是老师们自觉自愿做到的，这与老师有没有正确的教师职业意识有关。何为老师？老师如果真的知道，就能做到。镇海中学的老师都是有教育理想、教育情怀和教育追求的，他们知道什么是一个老师应尽的责任和义务。
从外因来说，镇海向来是个尊师重教的地方，再加上镇海区域小且比较清静，来自社会的不利影响小。在我做镇海中学校长的16年，做有偿家教和第二职业的教师不是没有，而是能及时阻止。譬如，对个别平时工作表现不是太好的老师，一经发现学校会在讲清道理的基础上让他提出辞职，否则学校给他打一个考核不合格，对他今后工作生活都不利；对于平时工作比较好的老师，学校会通过各种办法进行提醒。总的来说，对教师搞有偿家教的问题，我们会采取不同策略加以制止。
当然，学校也要积极创造条件让老师们过上有尊严的生活。为老师们创造静下心来教书、潜下心来育人的各种条件。我们的老师全心全意为学生，学校也要全心全意地解决他们的后顾之忧，镇海中学老师的工资收入至少能做到和镇海当地公务员平均水平相当。镇海中学管理的民办小学、民办初中，这些优质的教育资源不仅面向教工子女敞开，还对教工子女实行学费适当减免，当地群众也很认可和尊重镇海中学的老师，没有反对的声音。再如，我们有老师生了重病，学校就会调动所有的资源和人脉来帮他。你对某位有需要的老师尽心尽力，其他老师会看在眼里，记在心里，并表现在行动里。
问题4
别的学校如果想学习镇海中学的办学模式，您有哪些建议？
不管什么学校提出老师或者管理干部想到镇海中学来考察，我们都是欢迎的，因为，我常说，像镇海中学这样的学校应该承担更多的教育责任。来我校考察交流学习的人确实很多，我们基本做到来者不拒。其实各个地方的办学情况都是不一样的，严格意义上来说，也许办学也像教学一样，我们常说教学有方法，但无定法，办学校也是这样，办学有方法，但没有定法。影响办学水平和发展水平的因素也是多方面的，但办学最重要的一点是要从实际出发，办学理念和思想要契合学校实际，学校管理也要从实际出发、从教育的本意出发，不能人云亦云，要有定力，有自己的理解，才能引领师生。
这里强调三句话：一是办教育要从尊重教育教学规律和学生身心发展规律出发；二是教育管理要从实际出发，处理好教育理想与教育现实、共性与个性、历史与现实、继承与创新、政治与教育的关系；三是要把教师放在第一位，调动教师的积极性、主动性，只有教师好，才能学生好。
现在很多人提“互联网+”时说未来学校会消亡，我觉得这是错误的。“互联网+”永远代替不了学校教育，在学校里，才会有师生间面对面的交流和互动，才会有真正的情感交流，这是网络视频教学做不到的。真正的教育，并不只是教学，而是包括了知识、能力、习惯、正确的三观、志向和抱负培养等等，那是一种对人的全方位的影响。
我们提供：一流的培训、精品的出版、专业的发行。
业务洽谈请联系：17625924932（沈老师）