第一期微童话教学课堂实录合集

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怎么教微童话？课例40篇

俞锦佳：微童话课例（25），语言，让课堂充满童话味

徐    丹：微童话课例（26），这真是一个很好的策略

洪    岳：微童话课例（27），围绕一个“趣”字，激发了儿童的想象，走进儿童的内心

慕海笑：微童话课例（28），有惊喜，也有惊吓

钟宁琪：微童话课例（29），将板书作为构建学生创作框架的工具

徐媛姬：微童话课例（30），生动处不在于具体，而在于传神

饶静文：微童话课例（31），与五年级孩子们的第二次微童话教学

房    璇：微童话课例（32），蜗牛主题童话教学实录

傅美芬：微童话课例（33），我也觉得这样玩写话，挺有趣的

高    雅：微童话课例（34），将观察特点与特点的用处糅合在一起

方志明：微童话课例（35），这节课，追问形式有创新

周    伟：微童话课例（36），小学高段微童话教学的两个重要问题

代寒梅：微童话课例（37），教给学生三招写法

王海红：微童话课例（38），紧扣特点，放飞想象的翅膀

魏    露：微童话课例（39），这就是微童话的魅力所在

张青青：微童话课例（40），蜗牛见鬼

俞    赟：微童话课例（41），源于生活，发散思维

张根花：微童话课例（42），追问让孩子的故事变得有意义起来

陆华宇：微童话课例（43），走进微童话，一个都不拖拉

陈姗姗：微童话课例（44），稳扎稳打一堂课，不要担心孩子们写不出微童话

魏    露：微童话课例（45），怎么拯救一堂失败的课？

怎么教微童话？第三季课例汇总【技法：找伙伴】